päälle ihmisen persoonallisuuden muodostuminen Hänellä on suuri vaikutus ympäristöön, jossa hän viettää lapsuuden ja nuoruuden.
Psykologiset pelit ja koulutus mahdollistavat nuorten käyttäytymisen säätämisen ja parantamisen niiden sosialisoitumisen tehokkuutta yhteiskunnassa.
Nuorten sosiaalinen kehitys
Nuoruus on nykyaikaisessa mielessä vaihe lapsuuden ja aikuisuuden välillä.
Yleensä erotetaan junioritaso - 12 - 14 vuotta, ylempi taso - 15 - 17 vuotta.
Tämä siirtymä on melko monimutkainen sekä lapsille että heidän vanhemmilleen.
Ensinnäkin teini menee hänen persoonallisuutensa, halunsa ja tarpeensa mukaan. Lapsella ei vielä ole tarpeeksi elämää, mutta hänellä on vahva halu itsenäisyyttä kohtaan ja puolustaa mielipidettään.
Hän on muodostanut oman arvojärjestelmänsä, oman elämänfilosofiansa. Tietoisuuden muutokset johtavat usein konflikteihin vanhempien, vanhempien sukulaisten, opettajien kanssa.
Tässä iässä esiintyy merkittäviä muutoksia fysiologiassa - se johtaa aina uudelleen oma "minä".
Tytöt ja nuoret alkavat ymmärtää täysimääräisesti sukupuolensa, ja heillä on enemmän kiinnostusta vastakkaiseen sukupuoleen. Tärkeää on kyky rakentaa suhteita ikäisensä kanssa, päästä uuteen sosiaaliseen ryhmään.
Ongelmia kommunikoinnilla, itsemääräämisellä tässä iässä voi asettaa negatiivinen jalanjälki koko lapsen sosialisoitumisprosessista yhteiskunnassa.
Usein ratkaisematta juuri nuoruuden aikana psykologiset, emotionaaliset vaikeudet tullut perusta olemassa olevien kompleksien olemassaololle, joka on jo itsessään epävarma ja joka pidetään henkilön elämässä.
Teini-ikäisen persoonallisuuden muodostumista vaikuttavat kaksi tekijäryhmää:
- ulkoinen. Näihin kuuluvat perheen kasvatus, opettajien vaatimukset, yhteydenpitoa koskevat säännöt ikäisensä kanssa, muiden moraaliset normit, olemassa olevat sosiaaliset säännöt jne. Lapsi elää elämänsä aikana tietoisesti ja alitajuisesti niitä käyttäytymismalleja ja normeja, joita ympäröivät ihmiset juoksevat häneen.
Ja paljon suurempi vaikutus teini-ikäiseen persoonallisuuteen on niille ihmisille, jotka ovat hänen valtuutensa.
- sisäinen. Näitä tekijöitä ovat luonnetta, temperamenttia, arvoja, itsekontrollia ja kurinalaisuutta, moraalisia ominaisuuksia jne. Tämä tekijäryhmä riippuu suoraan luontaisen persoonallisuuden piirteistä, älykkyyden ja kasvatuksen tasosta.
Vertaisyhteydet
Suhteiden rakentaminen nuorisoikäisten kanssa on ensiarvoisen tärkeää.
Lisäksi tämä tiedonanto on melko epäselvä.
Toisaalta nuoret etsivät yhdistää vertaisryhmäänolla sama kuin kaikki muut.
Erilaisuus, joka ilmaistaan ulkonäön ominaispiirteinä, alhainen sosiaalinen tai aineellinen perheen tilanne voi olla vakava syy kokemuksiin.
Toisaalta teini-ikäiset kokevat vastustamaton halu erottua, kiinnitä huomiota itseesi. Tässä iässä omaa houkuttelevuuttaan, kykyä tehdä vaikutelman, on suuri merkitys.
Teini-ikäiselle on äärimmäisen tärkeää ansaita hänen toveriensa kunnioitus, että hänen sosiaaliryhmänsä jäsenet osoittavat kiinnostusta ja vilpitöntä haluaa kommunikoida.
Tässä iässä todella läheisten ystävien läsnäolo on lapsen kannalta tärkeää; persoonallisuuden muodostuminen, niiden viestintätaitojen määrittely.
Usein nuorilla on jatkuvasti sosiaalinen ympyrä. Tämä johtuu etujen ja mieltymysten kaoottisesta muutoksesta, mikä johtaa etsimään uusia ystäviä, jotka jakavat teini-ikäisen harrastukset.
Läheisten ystävien lisäksi nuoret tekevät tässä iässä aktiivisesti suuren määrän tuttavia, kokoontuvat yrityksiin epäviralliset sidosryhmät.
Sosiaalisen ympyrän laajeneminen (lapsuuden ikään verrattuna) antaa meille mahdollisuuden työntää sosiaalisen olemassaolon rajoja saadaksemme lisää mahdollisuuksia itsensä toteuttamiseen.
Miten opettaa kommunikointia ikäisensä kanssa?
Kaikki teini-ikäiset nuoret eivät helposti mene läpi sosialisointia.
Usein lapset joutuvat kohtaamaan ystävien väärinkäsityssosiaalisen ympyrän puute, ongelmat koulussa.
Tällainen tilanne voi johtaa vakaviin tunteisiin, masennukseen ja vetäytymiseen itseensä.
Tästä syystä perheen ja opettajien tehtävänä on opettaa aikuiselle lapselle kommunikoida ikäisensä kanssa, pätevästi rakentaa henkilökohtaisia suhteita.
Perhefunktiot: antaa lapselle psykologinen ja aineellinen tuki, antaa hänelle emotionaalista riippumattomuutta.
Vauva saa edelleen vanhemmilta taloudellinen tuki ja emotionaalinen osallistuminen, pitäisi tuntea, että hänelle annettiin sananvapaus ja hänen elämäntapansa määritelmä.
Tällainen ymmärrys johtaa itseluottamuksen ja itseluottamuksen lisääntymiseen. Perheen tuki ja ymmärrys takaavat teini-ikäisen terveen persoonallisuuden.
Opettajat ja psykologit puolestaan pitäisi auttaa teini-ikäisiä heidän sosialisoitumisprosessissaan erityisesti kehitettyjen tekniikoiden avulla, jotka kehittävät ajatusprosesseja, emotionaalista avoimuutta, viestintätaitoja.
Koulutusharjoitukset
Nuorten kanssa työskentelyssä käytettyjen harjoitusharjoitusten vaihtoehdot:
"Oppiminen ongelmien ratkaisemiseksi"
Koulutuksen johtaja kullekin kullekin lapselle kynän paperiarkille ja tarjoaa mahdollisuuden kirjoittaa kaikki elämän ongelmat niiden merkityksen vähentyessä.
Tämä on ensimmäinen ongelma - merkittävin ja vaativin ratkaisu. Kun kaikki koulutuksen osallistujat kirjoittavat omat ongelmansa, valvoja kertoo kaikki ongelmat voidaan ratkaista.
Tärkeintä on lähestyä ratkaisua oikein ja koskaan pitää kriittistä tilannetta toivottomana.
Sitten johtaja kirjoittaa mahdolliset ongelman ratkaisuvaiheet taululle tai piirustuspaperille ja kutsuu lapset kirjoittamaan ja tallentamaan nämä tiedot käytännössä edelleen. Toimenpiteet ongelman ratkaisemiseksi ovat seuraavat:
- määrittää ongelman todellisuus;
- analysoida tilannetta;
- tunnistaa olemassa olevat esteet;
- asettaa tavoite;
- kirjoita paperille kaikki mahdolliset ratkaisumallit;
- tehdä päätös;
- analysoida seurauksia.
"Tunteet ja toimet"
Ohjaaja jakaa lapsille paperiarkkeja, joihin seuraavat kirjoitetaan keskeneräiset lauseet:
- Olen surullinen, kun ...
- Olen onnellinen, kun ...
- Minusta tuntuu pahalta, kun ...
- Minusta tuntuu hyvältä, kun ...
- Olen rauhallinen, kun ...
- Olen vihainen, kun ...
- Pidän siitä, kun ...
- En pidä, kun ...
Ensinnäkin lapsille annetaan tehtävä saattaa lause loppuun omien ajatustensa ja kokemustensa mukaisesti. Kun kaikki läsnäolijat ovat tehneet, esitysjohtaja ehdottaa, että jokaisen lauseen vieressä kirjoitetaan mitä teini-ikäinen tekee tilanteen ratkaisemiseksi.
Esimerkiksi: ”Minusta tuntuu surulliselta, kun vanhemmat huutavat minua huonon käyttäytymisen vuoksi. Tässä tapauksessa yritän pyytää anteeksi käyttäytymistäni ja korjata itseni. ”
Esittäjä kertoo edelleen lapsille jokainen toimi johtaa joihinkin seurauksiin. Ennen kuin teet ja sanot mitään, sinun tulee aina analysoida, mitä seuraavaksi tapahtuu.
Koulutuksen osanottajille on tarpeen tuoda seuraavat asiat: ensin tulee ajatus ja sitten toiminta.
"Täytä lause"
Ohjaaja pyytää kaikkia esittämään vähintään yhden kysymyksen, johon hänen on vastattava.
Kysymykset on jäsenneltävä siten, että heille annettujen vastausten mukaan tehdä johtopäätöksiä sosiaalisen sopeutumisen tasosta, ihmisten välisen vuorovaikutuksen perusteiden ymmärtämisestä, olemassa olevista ongelmista.
Näytöluettelo kysymyksistä, joita voit kysyä lapsilta:
- Mitä ominaisuuksia todellinen ystävä on?
- Millainen ystävä olet?
- Mitä sinulla ei ole yhteydenpidossa muiden ihmisten kanssa?
- Mitä luonteenne positiivisia piirteitä voitte nimetä?
Psykologiset pelit
Psykologisia pelejä johtaa asianmukainen erikoislääkäri, jolla on psykologinen koulutus pelin muodossa, jolla lapsille annetaan taitoja kommunikoida keskenään, käyttäytyminen yhteiskunnassa.
Viestintä
- "Keskustele muukalaisen kanssa". Jokainen lapsi kääntyy ympyrän keskelle. Toinen jäsen liittyy häneen. Ensimmäisen teini-ikäisen tehtävä - aloittaa keskustelu "muukalaisen kanssa", jota hän piti hyvin kiinnostuneena. Toisen teini-ikäisen tehtävänä on vastata vihjeisiin ja käydä vuoropuhelua. Pojat eivät rajoitu mielikuvitukseensa. Viestintäpaikka voi olla juna-auto, linja-autoasema, myymälälippu jne. Muukalainen voi olla tavallinen ihminen, suosittu elokuvan näyttelijä jne. Vuoropuhelun alusta jäähyväisyyteen, koko prosessille annetaan 3 minuuttia.
Lasten tehtävänä on rakentaa tehokas vuorovaikutus tässä lyhyessä ajassa ja käydä läpi kaikki viestintävaiheet: tuttavuus, viestintä, jäähyväiset.
- "Pea King". Jokaiselle teini-ikäiselle annetaan viisi herneitä. Lapset kokoontuvat ja käyvät vuoropuhelua. Dialogiaika on rajoitettu 1 minuuttiin. Tämän ajan kuluttua keskustelukumppanit muuttuvat. Keskustelun aikana lapset kysyvät vuorotellen toisilleen kysymyksiä, joiden tarkoituksena on saada vastaukset "kyllä" tai "ei". Viestinnän aikana et voi olla hiljaa, välttää vastauksia. Se, joka keskustelun aikana vastasi yhdellä mainituista sanoista, antaa yhden herneen. Kaikkien 5 herneen häviämisen jälkeen pelaaja poistetaan. Rikkain pelaaja tulee kuninkaaksi.
Rallissa
- "Seven Kids". Peli perustuu kuuluisaan satuun. Lapset jaetaan kahteen ryhmään, joissa on neljä osallistujaa. Ensimmäiset neljä ihmistä menevät keskustaan. He ovat lapsia, jotka jäivät yksin kotiin ja menettivät kolme veljeään. Jossain kadulla on harmaa susi, joka teeskentelee olevansa vuohi. Teini-ikäisten tehtävänä on selvittää, mitkä muut lapset (toisen ryhmän jäsenet) ovat todella heidän veljensä ja kuka on harmaa susi. Totuuden selventäminen tapahtuu aktiivisen viestinnän prosessissa. Todelliset lapset tuodaan taloon.
- "Kauppa". Teini-ikäiset kehotetaan pohtimaan huonoja ja hyviä ominaisuuksiaan. Sitten kutsutaan paria vuorostaan vuorovaikutuksessa. Yksi teini on ostaja, toinen myyjä.
Ostaja antaa myyjälle luonteensa negatiivisen laadun, jota hän ei tarvitse ja joka vastaanottaa vastineeksi positiivisen, jota hänellä ei ole. Sitten lapset vaihtavat paikkoja.
Niin nuorten lapset kohtaavat monia epäilyksiä ja kokemuksia. Yhteiskunnan tehtävä perheen ja opettajien edessä on auttaa teini-ikäisiä selviytymään ongelmistaan ja menestyksekkäästi läpi sosialisointiprosessin.
Game "Concentration Camp" nuorille:
