Lapsen emotionaalisen puutteen kielteiset ilmentymät

Puuteongelman ongelmana on suuri merkitys psykologiassa.

Samanlainen ehto johtaa sarjaan negatiivisia käyttäytymismalleja lapsille.

Käsitteen ydin

alapuolella riistäminen viittaa osittaiseen tai täydelliseen kyvyttömyyteen vastata olemassa oleviin psykofysiologisiin tai sosiaalisiin tarpeisiin.

Samanlainen termi laajalle levinnyt 1900-luvun puolivälissäkun toisen maailmansodan jälkeen jäljellä oli valtava määrä orpoja.

Tutkijat ovat huomanneet sen ilman äidin kiintymystä ja hoitoa lapset osoittavat vakavan viiveensä fysiologisessa, henkisessä ja psykologisessa kehityksessään. Äidit, jotka jäivät ilman äitejä, kuolivat usein.

Nykyaikaisessa tieteessä puutetta pidetään negatiivisen mielentilan kehittymisen yhteydessä, koska tärkeitä tarpeita ei ole täytetty pitkään.

Samanlainen tila voidaan havaita missä tahansa iässä olevilla ihmisillä, mutta useimmiten psykologit pitävät sitä puutteellisena lapsilla.

Tämä johtuu useita lapsuuden piirteitä:

suuri määrä tarpeita;
itsestään ratkaisevien ongelmien mahdottomuus;
kielteisiä vaikutuksia kehitykseen.

Lapsella on samat sosiaaliset ja psyykkiset tarpeet kuin aikuisilla: viestintä, hyväisyys, huomio, tunnistus jne.

Mutta aikuinen, muodostunut henkilö pystyy voittamaan tahdon ongelmat ja löytää tie.

Lapset eivät kykene selviytymään kriittisestä tilanteesta, jolla on vakavia seurauksia tulevaisuudessa.

Psykologiassa on termi "Äitiysvaje". Tämä on tilanne, jossa äidin kanssa ei ole yhteydenpitoa - ihmisen sosialisoinnin keskeistä näkökohtaa.

Kyse ei ole vain äidin kuolemasta johtuvasta todellisesta menetyksestä vaan myös pitkästä tai pysyvästä erottelusta.

tyypit

Poistaminen luokitellaan eri kriteerien mukaan. Näin ollen sisällön mukaan jaetaan seuraavat lomakkeet:

aisti-. Tavanomaisten fysiologisten tunteiden puute: halauksia, suukkoja, hyväilyksiä. Yksinkertaisen fyysisen kontaktin puuttuminen voi johtaa vakaviin seurauksiin. Jotkut lapset voivat kompensoida kehon puutetta pyrkimällä läheiseen yhteyteen tuntemattomien tai tuntemattomien ihmisten kanssa (aikuisuudessa tämä ilmenee seksuaalisten kontaktien siveellisyydessä), kun taas toiset aggressiivisesti suojaavat itseään ihmisiltä eräänlaisena protestina.
kognitiivinen. Luotettavan tiedon puuttuminen yhteiskunnan tärkeistä elämänkomponenteista. Tällainen tiedon puute pakottaa ajattelemaan jatkuvasti, kuvittelemaan, kuvittelemaan erilaisia mielenkiintoisia ilmiöitä.
Perheen ulkopuolella kasvavat lapset voivat laatia perhe-elämän tontteja, joilla on vähän yhteistä todellisuuteen.
tunteellinen. Kyvyttömyys vastaanottaa niitä tunteellisia kokemuksia, joissa on tarvetta: rakkaus, ystävyys, luottamus, ystävällisyys jne. Emotionaalinen puutteellisuus tulevaisuudessa ilmenee kylmyydessä, tunteiden köyhyydessä, epäluottamus maailmassa. On mahdotonta luoda läheistä emotionaalista yhteyttä toiseen henkilöön.
hengellinen. Henkilö menettää henkisen kehityksen lähteet ja ei pysty täyttämään omia tarpeitaan, mikä johtaa vakavaan henkiseen kriisiin.

sosiaalinen. Tämä rajoittaa kykyä toimia asiaankuuluvalla yhteiskunnallisella roolilla, miehittää paikkaa yhteiskunnassa ja tuntea tunnustusta muilta ihmisiltä. Nuorten sosiaalinen köyhyys ilmenee vanhempien, jotka ovat ympärillään olevan maailman perustana, tarpeettomana. Tärkeimmät sosiaaliset roolit tulevaisuudessa: perheenjäsen, opiskelija, ystävä.
Näillä alueilla realisoitumatta johtaa vakavaan yksilön sosialisoitumisprosessiin.

Poissaolon kesto on jaettu seuraaviin:

Lyhytaikainen. Esimerkiksi lapsi rangaistuksena ei saa kävellä pihalla viikon ajan ikäisensä kanssa, rajoittaen hänen oikeuttaan kommunikoida.
pitkällinen. Äiti menee pitkään ulkomaille ja tytär tai poika pysyy ilman hänen huomionsa.
Pitkäaikainen. Lasten läsnäolo valtion orpokodeissa enemmistöikäiseen saakka ja aikuisten elämän jatkuminen ilman vanhempien läsnäoloa.

esimerkkejä

Lapsen riistäminen ilmenee seuraavissa tilanteissa.:

synnytyksen jälkeinen aika, jolloin äiti ei saa välittömästi yhteyttä vastasyntyneeseen;
pitkä vanhempi lähtö;
monien vieraiden tai merkityksettömien ihmisten jatkuva läsnäolo, jotka korvaavat toisiaan (lastenhoitaja, taloudenhoitaja, isoäiti);
järjestelmällisesti pysyä poissa kotoa pitkään (asuu sukulaisten kanssa, kouluissa, leireissä jne.);
oleminen lastentarhoissa ilman psykologista valmiutta tähän;
riippumaton oleskelu sairaalassa;
vanhempien kuolema.

Imeväisten puutteen kehittymisen piirteet

Luonnollisella tasolla olevat vastasyntyneet tarvitsevat voimakkaasti äitien huomiota. Tätä selittävät paitsi fysiologiset ominaisuudet myös niiden emotionaalinen kehitys.

Äidistä erottamisen epämukavuus voi ilmetä seuraavasti:

Somaattiset häiriöt: unettomuus, oksentelu, ummetus, ripuli.
Kehityshäiriöt: emotionaalisen kiinnostuksen puute ja viestintätahto, puheen jatkokehityksen ongelmat.
Moottorin häiriöt: moottorin riittämättömyys, estivät reaktiot.
Mielenterveyshäiriöt: levottomuus tai passiivisuus, fobiat jne.

Toisin kuin yleinen usko, lapsuuden ongelmat ei välttämättä heijastu ihmisten myöhempään elämään.

Lapsi, joka on kokenut lapsenvähemmistön ajan, voi päästä suotuisiin olosuhteisiin ja saada mahdollisuuden päästä eroon olemassa olevista häiriöistä.

Tässä tapauksessa mahdollinen täydellinen muutos käyttäytymisessä henkilökohtaisuus ja patologioiden kehittymisen puute tulevaisuudessa.

Mutta lapsuudesta lapsuuteen ja nuoruuteen ja sitten aikuisuuteen lähtevien negatiivisten prosessien jatkuvuutta ei suljeta pois.

Vaikutukset henkiseen kehitykseen ja käyttäytymiseen

Psyykkistä puutetta ilmaistaan lapsessa häiriöiden esiintymisessä tietoisuuden eri kehitystasoilla. Aistien häiriöt ne ilmenevät aggressiossa, kuten tapa suojella henkilökohtaisia tilojaan muilta ihmisiltä, tai jatkuvissa, valvomattomissa kehon yhteyksissä ulkopuolisten kanssa.

Kognitiiviset ongelmat johtaa vääristyneeseen todellisuuteen ja maailman virheellisten mallien rakentamiseen. Tunteellisella tasolla syntyy vaikeuksia luottaa luotettaviin kontakteihin jonkun kanssa.

Sosiaalisesti katsottuna ei ole kykyä tunnistaa yhteiskunnassa hyväksyttyjä sosiaalisia rooleja.

Samanlaisia psykologisia ongelmia johtaa käyttäytymishäiriöihinjoka usein saa poikkeavan merkin.

Persoonallisuuden muotokuva

Tyypillisiä piirteitä - pelko, epäluottamus, epäilys maailmasta. Vaikeuksia syntyy yhteydenpidossa vieraiden kanssa, kommunikaation ylläpitäminen on vaikeaa.

Puuttuminen orvoihin, kuten kaikkein heikoimmassa asemassa olevaan ryhmään, ilmenee usein erilaisista mielenterveysongelmista. Nämä voivat olla sekä yksilöllisiä poikkeamia käyttäytymisestä yhteiskunnassa vallitsevasta normista että älyn ja luonteen kehittymisen vakavia loukkauksia.

Vammaiset lapset kokee jatkuvaa psykologista epämukavuutta fyysisten, emotionaalisten ja emotionaalisten yhteyksien puutteen vuoksi.

He nukkuvat usein huonosti, osoittavat affektiivista epävakautta, osoittavat liiallista ahdistusta, eivät voi täysin hallita käyttäytymistään.

Tällaiset lapset rakentavat usein mielikuvituksensa "Maailman katastrofaaliset mallit". Heidän mielestään elämässä ei voi tapahtua mitään hyvää, että heitä ympäröi vain epäoikeudenmukaisuus ja julmuus.

Tämän seurauksena luotettavien suhteiden luominen muiden kanssa aiheuttaa vakavia ongelmia, kun perhe rakennetaan tulevaisuudessa.

Tämä johtuu halusta suojele itseäsi petoksen kipuilta mahdollisia tappioita.

Sisäiset kokemukset johtavat heidän negatiivisen asenteensa ennustamiseen muuhun maailmaan.

Lapsi on varma siitä kaikki ovat häntä vastaan ja haluavat vahingoittaa häntä. Usein keskustelukumppanin mimikry, hänen eleensä ja sanansa tulkitaan väärin.

On huomattava, että henkilön muotokuva vahvasti riippuu hermoston ominaisuuksista, loukkaantumisaste, kompensoivien vaikutusten olemassaolo (muiden kiinnittymis- kohteiden syntyminen).

Luomalla asianmukaiset olosuhteet voit poistaa lapsen puutteelliset ilmenemismuodot, mikä antaa hänelle mahdollisuuden rakentaa omaa elämäänsä tulevaisuudessa.

Apua koskevat menetelmät

Se on vakio-temppuja auttaa voittamaan nykyiset ongelmat ja varmistaa sen menestys nykyaikaisessa yhteiskunnassa.

Apua tarjoavat sosiaalitieteilijät ja psykologit, jotka suorittavat havaintoja, kyseenalaistamista, testausta.

Saatujen tietojen perusteella tunnistetaan työn suunnat. Suoritetut keskustelut, koulutukset. Neuvottelujen avulla saadaan usein harjoituksia. saavuttaa käyttäytymisen säätö.

Työ kaikkialla horisonttien kehittämisessä ja laajentamisessa, työvoimakoulutuksessa ja yksilöllisessä lähestymistavassa vakio-ohjeet opettajien, sosiaalityöntekijöiden ja psykologien toiminta.