Opettajan ja opiskelijan välisten konfliktien ehkäisy ja ratkaiseminen

Lasten koulutus- ja koulutusprosessi käytännössä mahdotonta ilman konfliktia.

Opettajan ja opiskelijan välinen konflikti - mikä on sen esiintymisen psykologia?

Mitkä ovat sen syyt? Miten tämä konflikti voidaan välttää tai estää?

Psykologia ja syyt

Opettajan ja opiskelijan väliset konfliktit voidaan luokitella seuraaviin ryhmiin:

1. Opiskelijan suoritukseen liittyvät konfliktit, jotka liittyvät heidän akateemiseen suoritukseensa.. Ne voidaan ilmaista opiskelijan haluttomuudesta suorittaa tiettyä tehtävää tai huolimaton suorituskyky. Syyt voivat olla erilaiset - ongelmat uuden materiaalin assimilaatiossa, opiskelijan väsymyksessä, opettajan oppilaan apua hänen todellisessa tarpeessaan.

   Varsinkin usein tällaiset ristiriidat syntyvät opettajan ja opiskelijan välisen lyhyen vuorovaikutuksen aikana, kun niiden väliset suhteet ovat yksinomaan virallisessa tasossa, vain rajallisesti.

   Niitä voivat myös herättää opettajan liioitellut vaatimukset hänen opiskelijoilleen.

Lastentarhoissa tällaisten konfliktien syy on samanlainen - lapsen kieltäytyminen täyttämästä tätä tai tätä vaatimusta, kun hän ei ole vielä tottunut uuteen opettajaan, tai opettajan vaatimukset eivät vastaa lapsen koulutustasoa.

2. Toimien motivaation aiheuttamat konfliktit. On tapauksia, joissa opettaja voi tulkita väärin motiivia, joka sai oppilaat sitoutumaan tiettyyn tekoon, vaikka itse asiassa sama opiskelijan toiminta voi olla eri syistä. Tällöin opettajalla on ongelmia lasten käyttäytymisen korjaamisessa väärin arvioimalla sen todelliset syyt. Tämä on mahdollista opettajan pintapuolisella asenteella hänen oppilaidensa suhteeseen.



3. Opettajan ja opiskelijan väliset ristiriidat, joita usein aiheuttavat opettajan virheelliset toimet tämän ongelman ratkaisemiseksi. Näiden konfliktien erityispiirre on niiden pitkäaikainen luonne, siirtyminen opettajan ja opiskelijan henkilökohtaisen vastakkainasettelun vaiheeseen. Ne johtavat usein pitkän aikavälin keskinäiseen vihamielisyyteen ja sen seurauksena opettajan ja opiskelijan välisen normaalin vuorovaikutuksen keskeytymiseen.

Tietoja videon opettajien ja lasten konfliktitilanteiden ratkaisemisesta ja syistä:

Esimerkkejä pedagogisista tapahtumista ja niiden ratkaisemisesta

Mitkä ovat yleisimmät oppimisprosessissa syntyvät konfliktit ja miten ne voidaan ratkaista?

Lasten välillä

Tämä on elämän yleisin konfliktityyppi.

Opettaja ei tässä tapauksessa ole heidän suora osallistuja, mutta hänen läsnäolonsa on välttämätöntä heidän asianmukaisen päätöslauselmansa ja varoituksensa kannalta.

Lasten välisten erimielisyyksien syyt voivat olla seuraavat:

• lapsen halu ansaita tai ylläpitää auktoriteettia ikäisensä ja siihen liittyvän kilpailun välillä;
• petokset tai lasten keskinäiset loukkaukset keskenään;



• aggressio opiskelijoille, jotka saavat erityistä huomiota opettajalta;
• lapsen myötätunto toiselle opiskelijalle tai opiskelijalle, joka pysyy ilman vastavuoroisuutta;
• lasten taistelu oppilaan tai oppilaan myötätuntoa kohtaan.

Miten ratkaista lasten välinen konflikti oikein?

Joskus lapset pystyy ratkaisemaan konfliktitilanteen ja ilman opettajan apua. Jos aikuisten interventiota tarvitaan, on kuitenkin parempi tehdä tämä ilman kohtuutonta painetta.

Esimerkiksi yksi opiskelija kiusaa toisen tai nimeää hänet. Et voi pakottaa opiskelijaa anteeksi julkisesti pahoinpidettyä lasta.

ihannetapauksessa opettajan on simuloitava tilanne, esitettävä johtava kysymys, jonka perusteella opiskelija itse tekee oikean päätöksen konfliktin ratkaisemisesta.

Riippumaton rakentava lähestymistapa konfliktitilanteen ratkaisemiseen on myös opiskelijalle erinomainen taito, joka on hänelle hyödyllinen tulevaisuudessa.

Useimmiten ne lapset, jotka ovat ristiriidassa ei löydä itselleen harrastuksia. Opettaja voi vähentää konfliktien määrää, jos opiskelija suosittelee osaa tai ympyrää, jonka lapsi haluaa, puhua vanhemmille, jotka voivat myös osallistua tilanteen ratkaisemiseen.

Lasten konfliktit kotona, puutarhassa, koulussa: mitä tehdä? Selvitä video:

Vanhempien välillä

Nämä konfliktit johtuvat usein vanhempien lasten vihamielisyydestä.

Tämän seurauksena vanhemmat alkavat lajitella asioita lapsilleen, ilman syytä konfliktitilanteessa.

Opettaja tai opettaja ratkaisee tämän tilanteen puhua vanhempien kanssayrittäen olla mahdollisimman puolueeton konfliktin molemmille puolille, ehdottaa ratkaisua, joka on hyväksyttävä kaikille vanhemmille.

Ei ole suositeltavaa arvioida opiskelijan toimia aikaisempien toimiensa perusteella - on tarpeen työskennellä tämän erityisen tilanteen kanssa viittaamatta menneisyyteen, jotta ei herättäisi vielä suurempia erimielisyyksiä.

Esimerkiksi yksi opiskelija loukkaa toista, ja loukkaantunut lapsi valittaa vanhemmilleen. Kun he kohtaavat, vanhemmat alkavat lajitella asioita keskenään.

Tässä tapauksessa opettajan on puututtava konfliktiin ja kertoa puolueettomasti molemmille konfliktin osapuolille heidän käyttäytymisestään. Vanhempien tulisi myös kutsua työskentelemään kotona lasten kanssa, jotta heidät voitaisiin järjestää ystävällisesti tilanteen korjaamiseksi eikä konfliktin jatkamiseen.

Opettajan ja opiskelijan välillä

Tämä on vaikein konfliktityyppi, joka voi lisäksi vaikuttaa lapsen oppimiseen opetussuunnitelmasta.

Näiden konfliktien syyt ovat seuraavat:

1. Eri opiskelijoiden erilaiset opettajavaatimukset.
2. Opettajan tarpeet ovat liian suuret.
3. Opettajan velvollisuuksien täyttämättä jättäminen, ristiriita heille.
4. Opettaja ei ole kannustanut opiskelijaa, joka suorittaa ahkerasti akateemista työtä.
5. Opettajan kyvyttömyys sovittaa yhteen opiskelijan henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia.

Mikä parasta, jos opettaja kieltäytyy jännittyneestä tilanteesta sen esiintymisen alkuvaiheessa tuomatta sitä väistämättömän vihamielisyyden vaiheeseen.

Esimerkiksi konfliktin jatkuminen on hyvin helppoa. äänesi nostaminenjotka voivat käynnistää vastaavia toimia vastauksena.

Useimmiten opettajan ristiriidat syntyvät opiskelijoiden kanssa, jotka syystä tai toisesta aiheen takana, opettajan opettama tai epäoikeudenmukainen lähestymistapa hänen tutkimukseensa.

Joissakin tapauksissa, tilanteen ratkaisemiseksi, opettajan tulisi mennä omien mielestään ja yrittää innostaa opiskelijaa ahkeraan työhönkannustamalla hänen odotuksiaan henkilökohtaisiin kykyihin.

Käänteiset lausumat, lausunnot siitä, että opiskelija ei pysty suorittamaan tiettyä tehtävää, voivat vain pahentaa tilannetta. Kun opettaja kommunikoi lapsen kanssa On tärkeää, ettei henkilökohtaisia ​​negatiivisia tunteita näy.

Myös opiskelijat usein melko korkeat vaatimukset opettajan oikeudenmukaisuutta käsitellessään opettajan on siis kiinnitettävä huomiota siihen, että lapset vastaavat välittömästi puolueettomiin päätöksiin.

Esimerkiksi oppilas luokkahuoneessa käyttäytyy aggressiivisesti, heittää paperikappaleita luokkatovereilleen eikä reagoi häpeällisesti opettajan huomautuksiin.

Tässä tapauksessa opettaja voi rauhallisesti tee ironinen huomautus esimerkiksi opiskelijan tunnelmasta avaimessa - "Mutta Baba Yaga on aina vastaan." On tärkeää, että lausuntoa ei tehty koskemattomalla henkilökohtaisella tavalla.

Oppitunnin jälkeen voit puhua yksityisesti opiskelijan kanssa, ottaa hänen väliaikaisen tunnelmansa ja motivoida häntä sisältämään negatiivisia tunteita.

Tärkeintä niin, että lapsi ymmärtää, että hän on hyväksytty jopa huonolla tuulella ja oli päättänyt parantaa suhteitaan ikäisensä kanssa. Konfliktin kärjistyminen voi johtaa vielä enemmän oppilaan rakentavan suhteen kieltämiseen.

Asiantuntijalausunto opettajan ja opiskelijan välisistä konflikteista:

Opettajan ja vanhempien välillä

Voit herättää tällaisen konfliktin syntymisen sekä opettajalle että opiskelijoiden vanhemmille.

Tärkeimmät syyt tällaisiin tilanteisiin ovat seuraavat.:

• opettajan ja vanhempien näkemykset koulutusprosessista;
• henkilökohtainen mieltymys vanhempaan ja opettajaan;
• vanhemman hylkääminen opettajan koulutusmenetelmistä;
• vanhemman vakaumus siitä, että hänen lapsensa ansaitsee korkeammat arvot.

Ennen konfliktin ratkaisemista opettajan täytyy selvitä tilanne puolueettomasti, tunnistaa mahdolliset ratkaisut ja vasta sen jälkeen jatka vuoropuhelua vanhemman kanssa.

Keskustelun aikana tulisi kuitenkin käyttäytyä myös mahdollisimman hillittynä ja rauhallisena, ilman että luodaan vaikutelman välinpitämättömyyttä tilanteeseen.

Esimerkiksi opiskelija luonnehtii negatiivisesti luokkatovereitaan, kun taas hänen äitinsä hyväksyy ehdoitta sanansa uskosta. Tämän seurauksena hän on valinnut opettajalle hänen passiivisesta reaktiostaan ​​oppilaiden keskinäisen ymmärryksen aikaansaamiseksi.

Opettajan pitäisi tässä tapauksessa kiinnittää huomiota vanhempaan se, että hänen poikansa voisi myös aiheuttaa ristiriitoja niiden välillä ja tarjota keskinäisiä ponnisteluja opiskelijoiden välisten suhteiden parantamiseksi.

Konflikti koulun opettajan kanssa. Kiusaaminen koulussa. Psykologin vinkit:

Miten välttää konflikteja luokkahuoneessa tai päiväkodissa: ennaltaehkäisy

Jotta vältetään konfliktitilanteet tai minimoidaan niiden lukumäärä, opettajan tai opettajan on tehtävä samat vaatimukset kaikille opiskelijoille, ei jaa lapsia "rakkaansa" ja "ei niin rakkaansa".

Jos mahdollista, kannattaa oikeudenmukaisin lähestymistapa riitautettujen tilanteiden ratkaisemiseenniin, että jokainen opiskelija ei tunne riistää oikeuksiaan.

Jotta vältyttäisiin ristiriidassa vanhempien kanssa, kokouksessa opettajan tai opettajan tulisi kertoa vanhemmille opetusprosessista, jotta erityinen vaatimus lasten suorituskyvystä ei ollut odottamaton yllätys vanhemmille.

Myös konfliktien estämiseksi opettajan tulee kertoa vanhemmille lasten välisistä kiistanalaisista tilanteista, yrittää työskennellä niitä etukäteen, estää lasten välisen vihamielisyyden lisääntyminen.

Opettaja tai talonmies ei saa näyttää henkilökohtaisia ​​epämiellyksiä seurakunnilleen, kohdella tasapuolisesti jopa niille lapsille, jotka jostain syystä eivät aiheuta hänelle henkilökohtaista myötätuntoa.

On myös tärkeää paitsi pyrkiä poistamaan syntyneitä konflikteja myös pyrkimään motivoimaan lapsia hyviin suhteisiin joukkueessa.

Tapoja ratkaista pedagogisia konflikteja: