Socializaatio on yksi tärkeimmistä persoonallisuuden muodostusmenetelmät.
Älä aliarvioi yhteiskunnan vaikutusta henkilöön.
Sivilisaation tuhannen vuoden historia antoi meille esimerkkejä käyttäytymisestäjoka voidaan pitää oikeana ja järkevänä tietyssä tilanteessa.
Näiden esimerkkien käsitys tapahtuu juuri yksilön sosialisoinnin kautta eli sen sisällyttämisellä sosiaalisten suhteiden järjestelmään.
Mitä tapahtuu sosialisoinnilla?
sosialisointi - Tämä on monitahoinen ilmiö.
Sen tarkoituksena on varmistaa, että henkilö oppii sen ympäristön, johon hän haluaa elää, perustiedot, käyttäytymissäännöt ja moraaliset arvot.
Se ei ole itsestään selvä prosessi. Socializaatio - yhteiskunnan pitkällä kehityksellä sivilisaation ilmiö.
Henkilön integroituminen sosiaalisten suhteiden järjestelmään koostuu monimutkaisista psykologisista menettelyistä, joilla pyritään vaikuttamaan yksilöön ja joiden tavoitteena on konkreettisten tulosten saavuttaminen (sosiaalisten prosessien ymmärtäminen, tietämyksen, normien ja arvojen siirtäminen, sosiaalisten roolien ja tilojen jakaminen).
Näiden menettelyjen toteuttamisjärjestys vahvistetaan sosiaalinen laitos, jossa se tapahtuu.
Sosiologian, psykologian, filosofian ja niihin liittyvien tieteiden yhteiskunnalliset instituutiot tarkoittavat tapoja yhdistää ihmisiä ryhmiin tiettyjen tavoitteiden saavuttamiseksi. Toisin sanoen sosialisointikeskukset ovat ihmisiä, jotka vaikuttavat henkilöön mukauttamiseksi yhteiskuntaan.
Perinteiset instituutiot sosialisaation (tai tekijät) ovat perhe ja kulttuuri- ja koulutusrakenteet.
Sosiaalisten suhteiden järjestelmän nopea kehittyminen tiedon kasvavan merkityksen ja tieteellisen ja teknisen prosessin vaikutuksesta johti uusien sosialisointiaineiden syntymiseen.
Internetillä ja medialla ei ole enää vähäisempää vaikutusta persoonallisuuden muodostumiseen kuin perinteisiin instituutioihin.
Vanhempien ajattelun erityispiirteet ja heidän sosiaaliset suuntautumisensa muodostumista, koska myös lapsen henkilöllisyys voi vaikuttaa:
- uskonto:
- taide;
- tiede;
- massakulttuuri.
Yksilön tärkeimmät sosiaaliset instituutiot ja niiden ominaisuudet
perhe
Perheessä on lapsi ensin kohtaavat ihmisten väliset suhteet. Täällä hän oppii ensimmäiset sosiaalisen vuorovaikutuksen mallit, perehtyy perheen rooleihin, käyttäytymisen seksuaalisiin stereotypioihin.
Perhe on niin sanotun ensisijaisen sosialisaation laitos. Hänen mukaansa yksilö liittyy yhteiskunnallisiin suhteisiin laajimmassa merkityksessään.
Persoonallisuuden integroiminen tietyntyyppisiin suhteisiin muodostaa sen sosiaalistumisen seuraavan vaiheen toissijainen merkkiperustuu peruskoulutuksen aikana hankittuihin taitoihin.
Lapsen alkuasema riippuu myös vanhempien sosiaalisesta asemasta.
Tämä tarkoittaa, että lapsen kyvyt rajoittuvat aluksi vanhempien ominaisuuksiin. Riippuu perheestä:
- mitä muita sosialisointiaineita lapsi vuorovaikutuksessa;
- miten ne vaikuttavat hänen persoonallisuuteensa;
- Lapsen johtopäätökset, jotka tehdään sosialisoitumisprosessissa.
Vanhempien koulutustaso, moraaliset ohjeet ja kulttuurinen identiteetti pohtimaan kaikkien heidän lastensä hahmoja. Lapsen luonne puolestaan määrittää sen edelleen sosialisoinnin prosessin erityispiirteet.
Vanhempien asenne lapseen muodostaa hänen ymmärryksensä paikastaan elämässä. Vanhempien silmien kautta hän tarkastelee omaa "I": tä ensimmäisinä elinvuosina.
Hänen "I": n olemus riippuu siitä, mistä vanhemmista valitsi vanhempien tyyli: autoritaarinen (asettamalla tahtonsa ja sivuuttamalla lapsen toiveet), demokraattinen (inculcating tiettyjä käyttäytymiseen liittyviä stereotypioita koordinoidulla päätöksellä) tai liberaali (puuttuminen lasten persoonallisuuden kehittämiseen vain äärimmäisissä tapauksissa, kun vanhemmat julistaa heidän asemansa ja näin ollen heidän suhtautumistaan lapseen).
Koulutus ja kulttuuri
Nykymaailmassa Koulutuksella on useita ominaisuuksia:
- Useimpien maiden valtion elinten politiikka on suunnattu koulutuksen saatavuuden varmistaminen mahdollisimman laajalle väestölle. Tämä aiheuttaa sen universalismin, joka yhtäältä edistää integroitujen sosiaalisten ryhmien muodostumista, ja toisaalta se hylkää useita yksilöllisiä persoonallisuuksia.
- Koulutusprosessi on äärimmäisen muodollista. Siinä keskitytään tulosten saavuttamiseen selkeästi määritellyillä tavoilla.
- Koulutuksen suorittavat ihmiset, joille sosialisaatio on ammatillista toimintaa. Tämä seikka aiheuttaa sen toteuttamisjärjestyksen poikkeaman muista sosialisointiaineista.
Koulutuksen tärkeys on se, että kouluissa ja korkeakouluissa lähetetty tieto heijastaa objektiivisesti todellisuutta (toisin kuin vanhempien subjektiivinen näkemys), mikä edesauttaa paremmin lapsen pääsyä nykyiseen sosiaalisten suhteiden järjestelmään.
Koulutus tuo myös yksilön omaan ympäristöönsä. Se on se luo tunnetta kuulumisesta sosio-kulttuuriseen ryhmään, tietoisuus itsestään osana tiettyä kansaa, vastuu sosiaalisten rakenteiden normaalista toiminnasta.
Koulutusjärjestelmä muodostaa yksilön siviiliaseman, määrittää sen kansallisen ja kulttuurisen identiteetin.
tiede
Tiede muodostaa yksilön objektiivinen näkemys maailmasta.
Yhteydenotossa tieteeseen henkilö tarkistaa kertyneitä sosiaalisia tapojaan, määrittää niiden rationaalisuuden tason.
Hänen avullaan hän määrittelee tapahtumien paikan, jotka tapahtuivat tai esiintyvät hänen kanssaan, maailmankaikkeuden yleiskuvassa.
Ilmiöiden syy-yhteyksien tunnistaminen edistää sitä, että yksilö saa mahdollisuuden ennustaa käyttäytymisen seurauksia yhdellä tai toisella alueella. Tämä parantaa laadullisesti sen toimintaa, parantaa sen tuloksia.
Toisin kuin koulutus, tiede on puhtaasti kuvaileva ja mahdollisimman paljon arvioiduista luokista.
Manipulointia varten on vähemmän porsaanreikiä, koska tiede keskittyy todellisten todellisten merkkien esittämiseen.
Koulutus keskittyy enemmän yksilön muodostumiseen. asianmukainen asenne ympäristöön, sen oikea, koulutusohjelmien kääntäjien kannalta, arviointi.
Tieteen asettamat vaatimukset niille, jotka sitä tuntevat (vastaanottajat), edellyttävät tiukasti logiikan lakien noudattamista.
Tämä tarkoittaa, että tietyt tieteen tosiasiat ovat vastaanottajia pakottava voima.
Hyväksyttyään tietyt olettamukset, yksilön on pakko hyväksyä niiden seuraukset, riippumatta siitä, mitä hän haluaa ja miten hän arvioi näitä vaikutuksia.
Tieteen spesifisyys sosialisointilaitoksena edistää persoonallisuuden sovittaminen ulkomaailmaanvähentää sen aggressiotasoa ja halua säätää elinympäristöä millään tavalla.
Media
Media on vaikutusvaltainen sosiaalisen elämän sääntelijä. Ne ovat tärkein ja suurin yhteys yksilön ja ulkomaailman välillä. Tiedotusvälineet antavat yksilölle tietoa niistä tosiasioista, jotka kiinnostavat häntä.
Tässä yhteydessä tiedotusvälineet voivat myös suorittaa tunnistavan roolin, jossa yhdistyvät tietty määrä ihmisiä heidän etujensa mukaan (sanomalehtien, aikakauslehtien tilaajat, median sivujen tilinhaltijat Internetissä).
Median ainutlaatuisuus sosialisointilaitoksena on, että ne ovat on hämmästyttävä kyky opettaa arvosanoja kuvausten varjolla.
Joukkotiedotusvälineet eivät kuvaile pelkästään tapahtumia, ne esittelevät ne tietyssä kontekstissa, mikä herättää tietoyhteiskunnan vastaavat yhdistykset.
Yleisön uskollisuuden säilyttämiseksi tiedotusvälineiden olisi johdonmukaisesti toteutettava materiaaleissaan motiivit, jotka vaikuttivat yksilön päätökseen tulla kuluttajatiedottiedotusvälineissä.
Tiedotusvälineissä on valikoima tietoja, joista tulee yleisön omaisuutta. Tässä otetaan huomioon tällaisten tietojen luonne, tapa, jolla se voi vaikuttaa asiakkaisiin.
Median yleisö ymmärtää ne perusasetukset, joita toimittajat taitavasti sijoittavat materiaaliin siten, että ne vaikuttavat vastaanottajiin epäsuorasti, huomaamattomasti, vähitellen.
Tämä myötävaikuttaa lopulta ihmisen toivottujen näkymien muodostumiseen mediajohtajille maailmassa.
Internet
Internetin vaikutus yksilön sosialisoitumisprosessiin 21. vuosisadan olosuhteissa hyvin havaittavissa. Tämä johtuu pääasiassa muiden sosiaalisten tekijöiden työkalujen siirtämisestä verkostoon. Internet vaikuttaa kaikkiin muihin sosialisointiaineisiin.
Vanhemmat etsivät Internetissä pedagogista tietoa, jotta lapsi saataisiin asianmukaisesti esiin, koulutus- ja kulttuurilaitokset sekä tiede ja media ovat edustettuina myös Internetissä.
Lisäksi Internet houkuttelee nuoria ihmisiä että viranomaiset eivät voi täysin säännellä niitä. Pääsy makeaan kiellettyyn hedelmään ei täytä esteitä.
Tämä luo yksilön tunteen yksilöllisyydestä. ihmiset tietoinen siitä, että he ovat enemmän tietoisiakuin muu yleisö.
Tämä seikka edesauttaa hänen positiivista itsensä tunnistamista, vaikka sen havaitseman tiedon todellinen vaikutus on tuhoisa.
Internetissä ihmiset ovat helpoin yhdistää yhteisöihin. Etsi samanhenkisiä ihmisiä ei vaadi tällaista vaivaa.kuin todellisessa elämässä. Se määrittää myös Internetin suosion sosialisointiaineena.
Internetin tavoin media ei myöskään tarjoa yksilöä. mitään seuraamuksia.
Tämä tekee verkostosta entistä hyväksyttävämmän sosialisaatiorakenteen kehittyvän persoonallisuuden silmissä verrattuna perheeseen, koulutukseen tai tieteeseen, jossa ihmisen käyttäytymisen ja hyväksyttyjen standardien epäjohdonmukaisuutta voidaan seurata kielteisiä seurauksia.
Persoonallisuuden muodostumisen prosessiin vaikuttavat monet tekijät.
Yhteiskunnan kehityksen myötä he ovat yhä enemmän.
Joidenkin instituutioiden rooli yksilön ottamisessa sosiaalisten suhteiden järjestelmään vähenee ajan myötä sosialisaation tärkeimpien tekijöiden arvo pysyy muuttumattomana.
Samanaikaisesti primääristen ja sekundaaristen tekijöiden suhteen erityispiirteitä ei voida pitää yksipuolisen vaikutuksen prosessina.
Toissijaiset aineet myötävaikuttavat persoonallisuuden lopulliseen muodostumiseen, josta tulee perhesuhteisiin tulonaan uuden sukupolven ensisijainen sosialisointiaine.
Sosiaaliset instituutiot ja niiden tehtävät - lyhyesti:
