Inhoan koulua: miten oppia oppimaan

”Jätä minut yksin! En mene mihinkään! Vihaan koulua! ”Lapsi huutaa vanhemmille. Ne ovat vihaisia ja hämmentyneitä: sanotaan, että harvat ihmiset rakastavat koulua, mutta silti he jotenkin tutkivat? Miksi heidän lapsensa protestoi niin epätoivoisesti?

Yksinkertaisesti rakastamattoman liiketoiminnan ja jonkin prosessin tai toimielimen vihan välillä on huomattava ero. Joskus lapset alkavat sairastua - ei mikään siru, jossa on lämmitetty lämpömittari, mutta todelliset sairaudet. Masentuneesta tilasta johtuen immuunijärjestelmä heikkenee, ja stressistä johtuvat kylmät tai syömishäiriöt. Se saattaa kuulostaa oudolta, mutta se tapahtuu. Jotta lapsesi auttaisi, sinun täytyy tietää syy tähän asenteeseen koulussa. Artikkelissa on useita vakiotoimintoja, joissa on fiktiivisiä merkkejä.

syistä

Vihaan kouluun perustuu yleensä johonkin kolmesta syystä:

luokkatoverit;
oppimisvaikeudet;
vanhempien huomion puute.

Luokkatoverit. Koulun ajatuksen mukaan Alena alkaa saada päänsärkyä ja väsymys ilmestyy. Hän ei ole laiska lainkaan, päinvastoin, hän haluaa opiskella. Mutta muutamat tytöt luokassa antoivat hänelle todellisen vainon. He kulkevat, he varmasti työntävät hänet, huutavat loukkaavia lempinimiä koko käytävän läpi ja hauskaa kaikesta, mitä tyttö ei käytä. Eilen he heittivät muistikirjansa kuolleen torakan, tänään he valehtivat opettajalle, että hän oli kirjoittanut pois kotitehtävänsä. Kun he kääntyvät hänen puoleensa, Alena tahraa tahattomasti - luokkatovereiden pilkkaavan naurun alle. Tyttö vihaa heitä, ja samalla hän on syvästi inhottunut toimielimestä, joka yhdistää hänet näihin ihmisiin.

Koulu ei ole vain paikka, jossa lapsia opetetaan. Tämä toimielin ja sen yhteiskunta, tilaukset ja ongelmat. Tämä yhteiskunta koostuu pääasiassa lapsista, jotka vain oppivat kommunikoimaan, ja nuorille - mutta ne eivät aina ole tasapainossa. Opettajat eivät voi hallita kaikkia, varsinkin kun jokainen seuraava sukupolvi pahenee ja pahenee.

Oppimisen vaikeudet. Kuinka monta Anton muistaa itsensä, hänen oli vaikea opiskella. Hänen on vaikea muistaa, hän on huonosti perehtynyt kaavoihin ja teoreemeihin. Hän näkee, että toiset tekevät sen helposti ja nopeasti, mutta hän ei, ja siksi hän ei edes halua kokeilla. Lisäksi kun hän pyytää apua ymmärtääkseen jotakuta, vanhemmille ja opettajille ei ole tarpeeksi aikaa. Hän pitää urheilusta, joten miksi tuhlata aikaa jollekin muulle?

Kun lapset kertovat vanhemmilleen, että heille on jotain vaikeaa, he yleensä kuulevat vastauksena, että heidän täytyy vain yrittää. Mutta kun vanhemmat itse ovat halukkaita ponnistelemaan siellä, missä he eivät ole kovin onnistuneita?

Sveta opiskeli hyvin aikaisemmin, mutta nyt hän on pudonnut kolmeen. Opettajat ja vanhemmat ihmettelevät, mikä on väärin? Ja Sveta ei ole kiinnostunut. Olipa näin aikaisemmin, esimerkiksi englantilaisissa luokissa, kirjeenvaihdossa, he lauloivat heidät ja maalasi ja lukivat runoja niistä. Ja nyt - tylsä kielioppi, josta silmät pysyvät yhdessä. Vanhemmat syyttävät sekä Svetaa että laiskuutta ja opettajia siitä, että he eivät ole kiinnostuneita, mutta tilanne ei muutu.

Vanhempien huomion puute. Andrei vihaa koulua, eikä hän välitä, mitä ihmiset ovat siellä ja mitä heitä siellä opetetaan. Tosiasia on, että kun hän tulee kotiin, hän nopeasti ruokaa yksin television edessä ja menee oppimaan oppitunteja. Vanhempien kanssa on mahdollista levittää vain pari työtehtävää. Hän tuntuu katkaisevan heistä, ja hän haluaa olla kotona niin, että hänen äitinsä puhuisi hänelle, ja hänen isänsä kertoi matematiikalle omalla tavallaan ja mielenkiintoisella tavalla. Joka aamu Andrew haluaa epätoivoisesti sairastua, nukkua, mitään, vain pysyä kotona.

Mitä voidaan tehdä

Vanhemmille ei ole selvää, miksi lapsen haluttomuus mennä kouluun on aina selvää. Mutta sen selvittäminen ei ole vaikeaa - yleensä melko rento keskustelu. Kun lapset näkevät, että vanhemmat yrittävät vilpittömästi ymmärtää heitä, he ovat valmiita avaamaan.

Keskustelun aikana on erittäin tärkeää pidättäytyä syytöksistä. Jos lapsi kuulee, että hän on vain laiska, hän ei enää halua oppia tai puhua.

Jos ongelma on luokkatovereissa, on tärkeää auttaa lasta kehittämään itseluottamusta ja osoittamaan, että mikään ei riipu hänen ikäisensä mielipiteestä. Koulu päättyy, ja ehkä muutaman vuoden kuluttua hän ei edes muista kaikkien nimiä, joiden kanssa hän opiskeli. Pojan tai tyttären on oltava vakaasti vakuuttunut siitä, että heidän vanhempansa rakastavat heitä hyvin, ja tarvittaessa he tulevat kouluun ja tekevät kaikkensa suojellakseen heitä.

Mutta kun he kasvavat, he joutuvat kohtaamaan erilaisia ihmisiä, mukaan lukien ne, jotka ovat samanlaisia kuin heidän luokkatoverinsa. Sinun täytyy oppia välttämään konflikteja - kirjaimellisesti ja kuvaannollisesti, ja joskus pystyttävä pelaamaan temppua tilanteessa. Joka tapauksessa, kun rikoksentekijät näkevät, että heidän sanansa eivät vahingoitu, he menettävät ajan mittaan kiinnostusta. Voit harjoitella lasten kanssa mahdollisia hyökkäyksiä ja vastauksia. Niinpä lapsi tuntuu luottavaisemmalta.

Ei ole helppoa kaikille oppia. Kun joku tarvitsee enemmän aikaa ymmärtää jotain, se ei tarkoita, että hän on laiska. Lapselle on syytä selittää, että koulussa annettu tieto on välttämätöntä; vaikka heitä ei tarvitsisi elämässä, koulutus kouluttaa kykyä pohtia, korostaa tärkeintä ja tehdä johtopäätöksiä. Ja tämä on varmasti hyödyllistä tulevaisuudessa. Jos aikaa ja kärsivällisyyttä ei riitä, voit pyytää apua tutorilta.

Samalla ei pidä olla maximalisteja, vaan vaatia erinomaisia tuloksia kaikessa - jos lapsi ei selviydy, hän yksinkertaisesti aaltoilee kättään kaikkeen.

Toisaalta joskus on selitettävä, että kaikki elämässä olevat toimet eivät saisi olla miellyttäviä. Koulu auttaa myös oppimaan, miten tehdä asioita, joita et todellakaan pidä. Loppujen lopuksi jopa suosikkityössänne on epämiellyttäviä hetkiä tai vain väsymystä. Jos lapsi oppii voittamaan tämän koulussa, niin tulevaisuudessa se on hänelle paljon helpompaa.

Kiireinen aikataulu on sekä lasten että vanhempien kohtalo. Joskus työllisyyden takia ihmisillä ei ole edes aikaa täysin kommunikoida heidän lähimpiensä kanssa. Lääkärit ja tutkijat osoittivat: jos lapsilla ei ole huomiota, he alkavat vahingoittaa ja kehittyä huonommin. Hyvä perinne monissa perheissä on tavata pöytä vähintään kerran päivässä. Loppujen lopuksi jokainen vielä viettää aikaa ruokaan, joten miksi et käytä sitä yhdessä? Totuus on syytä harkita, että mukana toimitettu TV kieltää kaiken viestinnän.

Todennäköisesti ei ole mahdollista välittömästi voittaa lapsen vihaa kouluun. Mutta ajan myötä spontaaneja keskusteluja siitä, miten konflikteja voidaan välttää ja miten oppia tekemään sitä, mitä et halua, sekä ystävällistä viestintää lapsen kanssa auttavat häntä liittymään tähän elämänsä osaan.