Voit saavuttaa menestystä missä tahansa kentässä, jota tarvitset paljastaminen niiden mahdollisia ja kyky hallita näitä mahdollisuuksia.
Asianmukaista resurssien jakamista kutsutaan yksinkertaisesti valmennukseksi. Mitä tämä tarkoittaa?
Käsitteen ydin
Mitä se on psykologiassa?
Nykyaikaisuuden myötä käsite "valmennus" alkoi uusi aikakausi itsensä kehittämisen alalla.
Nykyään monet kutsuvat itse valmentajiksi, mutta harvat voivat selittää työnsä ydin. Itse asiassa kaikki ei ole niin vaikeaa.
Sananmukaisesti sana "valmentaja" tarkoittaa "Koriin". Tällainen käsitteen tavanomainen nimitys tuli englantilaisesta slangista.
nimittäin "Stagecoach" Englanti opiskelijat kutsui ihmisiä valmistelemaan opiskelijoita luokkiin. Nykyään tämä termi on muutettu sanaksi ”tutor”, ja ”valmentajan” käsite on saanut syvemmän merkityksen.
Valmennus on harjoittelua helpottava toiminta. Yksinkertaisia sanoja on tiede siitä, miten tehokkaasti tutkia, kehittää, saavuttaa haluamasi.
Itse valmennusprosessi on muodoltaan järjestelmällistä koulutustaMissä opiskelijat kehittävät taitojaan, ymmärtävät niiden tavoitteet ja kehittävät vaiheittaisen suunnitelman niiden saavuttamiseksi.
Tämän seminaarin toteuttaminen - valmentaja - ei suunnittele opiskelijan sijasta toimintaa. Hän antaa vain työkalun, tiedon ja motivaation.
Valmennuksen tarkoitus - saavuttaa henkilön sisäisen potentiaalin ilmentyminen siinä määrin, että tavoitteen saavuttamiseksi hän ei tarvitse ulkoista motivaatiota.
Kuka on valmentaja?
Mikä on tämän sanan merkitys?
Vanhan sanan mukaan nälkäisen täytyy antaa kalastusvarsi, ei kalaa.
Niin valmentaja antaa opiskelijoille vain tietojajoita ne puolestaan soveltavat tavoitteesta riippuen.
Konsultti ei tarjoa valmiita avaimia menestykseen. Se auttaa löytämään sopivia menetelmiä jokaiselle henkilölle. Vähitellen asiakas tulee ymmärtämään omaa potentiaaliasi ja etsii sen käyttöä.
Vastaa sisäisiin kysymyksiisi asiakas valitsee laajuudenjossa hän soveltaa havaittua potentiaalia. Tämä voi olla sekä ammatillinen toiminta että henkilökohtainen suhde.
Konsultti ei ole johtaja sanan kirjaimessa merkityksessä. Jokapäiväisessä elämässä opettaja tarjoaa opiskelijalle omaa tietopohjaa, kokemus ja taidot, jotta osastolla olisi tiettyjä taitoja.
Valmentaja ei päinvastoin määrää omaa tietään, vaan johtaa sellaisen persoonallisuuden kehittämiseen, joka pystyy ratkaisemaan tehtävänsä yksin.
Valmentajan ja valmentajan välinen ero on psykologinen vaikutusmenetelmä. Esimerkiksi kouluttaja opettaa työtä kirjanpidon kanssa, ja valmentaja vain herättää halu oppia jotain uutta, olipa se kirjanpito tai muu tiede.
Huolimatta selkeästi määritellyistä vaikutuksista toimivaltainen valmentaja auttaa avaamaan potentiaalia ja kannustaa asiakkaita kehittämään.
Koska valmennusta ei säännellä akateemisen tieteen tasolla, tarjottujen palvelujen laatu on melko vaikeaa. Laadukas valmentaja voidaan kutsua vain henkilöeksi, jolla on tiettyjä taitoja.
Mitkä ovat valmentajan tehtävät:
- Edistää asiakkaan toimintaa motivoimalla häntä.
- Luota asiakkaaseen, kykyyn nähdä hänet vastuullisena luonteena.
- Hae niiden tavoitteiden ydin, joihin opiskelija pyrkii.
- Auttaa asiakasta kannattavimman kasvustrategian löytämisessä.
On olemassa virallinen järjestö, joka on vastannut ammatillisten valmentajien koulutuksesta. ICF on koko historiansa ajan kouluttanut yli 24 000 pätevää opettajaa.
Kansainvälinen valmentajaliitto kouluttaa asiantuntijoita 50 maassa ja on suurin järjestelmä tähän suuntaan.
Historia
Valmennus perustuu ns. Sisäiseen kamppailuun. Tämän käsitteen perustaja - Timothy Golvi. Golvi tekee teoksessaan "Tennisin sisäpeli" olettamuksensa tietystä piilotetusta vihollisesta, joka on itsessään.
Vihollinen omassa päässään estää persoonallisuuden kehittymisen ja luo keinotekoisia esteitä menestykselle.
Vuonna 1974 julkaistu kirja teki todellisen tunteen.
Golvi loi koko järjestelmän, joka auttaa poistamaan kyseisen sisäisen vastustajan.
Pehmentää itsensä luomia esteitä, mutta ei tarkoituksellisesti ihminen ottaa kehityksen polun.
Myöhemmin sisäisen pelin käsite piristyi John whitmore. Vuonna 1992 hän muutti Golvin ehdottaman pelin vertaamalla sitä liiketoiminnan menestymisen prosessiin.
Ensimmäisen valmennusjärjestelmän perustaja on Thomas J. Leonard, joka rekisteröi yliopiston valmentajat sekä kansainvälisen asiantuntijoiden koulutuksen liiton.
Soveltamisalat
Koska valmentamiseen on monia alueita, menettely itse on jaettu useisiin eri tyyppeihin.
Yksilöllinen työ
Koulutus tässä tapauksessa tapahtuu ilman luvattomien henkilöiden väliintuloa. Opiskelija ja valmentaja työskentelevät kasvokkain. Tässä tapauksessa erityistä huomiota kiinnitetään ympäristöön. Prosessissa ei ole mukana muita ihmisiä, vaan myös ääniä, hajuja ja muita tekijöitä, jotka häiritsevät huomiota.
Valmentajan ja asiakkaan tiiviin yhteistyön ansiosta yksilöllinen työ on sopiva. liiketoimintaa kaikilla aloilla.
Henkilökohtaisia opetuksia järjestetään yrityksen rakentamiseksi, henkilökohtaisten suhteiden luomiseksi ja luovien toimien edistämiseksi.
Valmennus voidaan esittää sekä kertaluonteinen kokous että joukko sarjoja.
Tavoitteen syvyydestä riippuen konsultti tapaa opiskelijan useita kertoja.
Yksinkertaisen kysymyksen ratkaisemiseksi saatat tarvita vain yhden tunnin työn. Konkreettisen käyttäytymismallin muodostamiseksi valmentaja tekee jopa 8 seminaaria.
Järjestelmätoiminnan aikana valmennus suoritetaan kahdesti viikossa. Usein istuntojen määrä ei ylitä 10: tä, mutta se tapahtuu globaalit tavoitteet edellyttävät pidempää jäsentämistä.
Eräänlaista yksilöllistä koulutusta kutsutaan "yhteistoiminnalliseksi" valmennukseksi. Tässä tapauksessa työ ei perustu tavoitteen löytämiseen, vaan luottamuksen rakentamiseen asiakkaan ja valmentajan välille.
Tällaisessa läheisessä liitossa kysymykset eivät tule opiskelijasta vaan valmentajasta. Ja vastaus heille, päinvastoin, on asiakkaan antama.
Menetelmän tehokkuus johtuu "Coup" klassisesta totuuden etsinnästä. Pääsääntöisesti hakija kysyy kysymyksiä ja odottaa kuulevansa minkä tahansa mentorin vastaukset.
Ryhmätunnit
Kun ryhmä ihmisiä yhtenäinen tavoiteon järkevää tehdä kollektiivista valmennusta.
Tässä tapauksessa konsultti toimii samanaikaisesti useiden asiakkaiden kanssa.
Ryhmätyö käytetään eri aloilla.
Joukkue voi olla yhden yrityksen, urheilujoukkueen ja jopa perheen työryhmä. Ainoa ehto on yhteinen hanketyöskentelevät koko ryhmässä.
Tällaisen valmentajan osallistujien määrä rajoittamaton. Voidaan osallistua kahteen ihmiseen ja kymmeniin.
Organisaationäkymä
Tällaista valmennusta sovelletaan, kun sinun täytyy saavuttaa tavoite joukkueelle, jolla on johtaja. Tässä tapauksessa työ tehdään sekä komentajan että alaisten kanssa.
Jokainen linkki vastaanottaa omat tehtävänsä. Jokaisen osallistujan mini-tavoitteet ovat erilaisia ja sen seurauksena johtaa yhteiseen menestykseen.
Erityistä huomiota kiinnitetään johtajaan organisaation valmennuksessa, koska yrityksen tehokkuus riippuu pitkälti ensimmäisen henkilön pätevästä työstä.
Työn luokittelu
Jokainen elämänaloista on ainutlaatuinen, joten valmentajan työ eri suuntiin on täysin erilainen.
Luokittelu sovelluksesta riippuen:
- elämä. Työ perustuu yksilölliseen koulutukseen, jonka tuloksena opiskelija saavuttaa tasapainon samanaikaisesti eri elämänaloilla. Perustetaan sekä ammatillisia että henkilökohtaisia suhteita. Huomiota kiinnitetään myös luovaan itsensä ilmaisuun, terveyteen ja elämänlaadun parantamiseen.
- VIP. Työskentele henkilön kanssa johtotehtävissä. Johdon taitojen kehittäminen, yhteisten tavoitteiden luominen, henkilökohtainen tuottavuus.
- liiketoiminta. Työskentele yrityksen yksittäisten osastojen kanssa. Tehokkaiden ratkaisujen etsiminen tietylle osastolle ja "myymälän" tuottavuus yrityksessä.
- ura. Tämä tyyppi tarjoaa yksilöllistä koulutusta, jonka aikana henkilö määrittelee ammatilliset tavoitteensa lähitulevaisuudessa. Useimmiten valmentaja työskentelee kahdella ajanjaksolla. Suunnitelmat on rakennettu 1 vuosi tai 5-10 vuotta.
Valmennusta ei käytetä vain liike- ja henkilökohtaisissa suhteissa.
Vanhempien valmennus on yhä suositumpi - vanhemman ja lapsen työ yhtenä tiiminä, jonka tarkoituksena on avata lapsen potentiaali, kyvyt ja motivoida häntä voittoihin.
Vuorovaikutustekniikat
Valmennuksessa on useita tehokkaita työkaluja. Jokainen niistä esitetään tekniikoiden muodossa, joita sovelletaan asteittain järjestelmälliseen koulutukseen.
Kyselymenetelmä
Perus- ja pakollinen vuorovaikutustekniikka - kysymysten esittäminen, vastaus siihen, opiskelija saa avaimet tavoitteiden saavuttamiseksi.
Kysymysten lajikkeet:
- suljettu. Tähän kysymykseen voidaan vastata yksimerkinnöissä. ”Kuinka vanha olet?” - “25”. "Rakastatko työtäsi?" - "Kyllä."
- avoin. Asiakkaan on vastattava tähän kysymykseen yksityiskohtaisesti. "Kerro minulle lapsuudesta", "Kuvaa pomosi."
- täsmennetään. Tarkoituksena on selventää tilannetta. Valmentaja esittää kysymyksen "Miten ymmärrän sinut ...?".
- vaihtoehto. Kyselyn esittäjä tarjoaa useita mahdollisia vastauksia, joista asiakas valitsee sopivan. Tekniikkaa kutsutaan joskus kiinalaiseksi valikkoksi.
Scale-sovellus
Tekniikka, jolla positiiviset muutokset kirjataan asiakkaan tilassa. Kokouksen alussa valmentaja ehdottaa käytettävissä olevien taitojen arviointia 10 pisteen asteikolla. Koulutuksen jälkeen he huomaavat, kuinka monta pistettä kuuntelijan asema on siirtynyt.
Asiakas etsii esimerkiksi motivaatiota. Hänen työnsä alussa häneltä kysyttiin kysymystä "Miten arvioisit nykyistä motivaatiota?" Opiskelija merkitsee viisi pistettä. asteikolla. Valmentaja voi myös kysyä, mikä haluttu motivaatio on tulevan oppitunnin jälkeen.
Miehityksen jälkeen asiakkaalle tarjotaan jälleen merkille hänen asemansa ja katsotaan taattuja taitoja. Tulos osoittaa, voiko harjoittelija aloittaa tavoitteensa nyt tai hän tarvitsee lisää luokkia.
Muut tekniikat
Valmennuksessa on monia tekniikoita. Valmentaja valitsee asiakkaan tarkoituksesta riippuen sopivimmat menetelmät.
Esimerkkejä tehokkaista tekniikoista:
- Aikajana. Asiakkaalle tarjotaan mahdollisuus suunnitella liikettä kohti tavoitetta, merkitsemällä tärkeimmät vaiheet graafisessa aikajanassa.
- kieltäminen. Valmentaja kysyy kysymyksen niin, että asiakas ilmoittaa toimintansa epäonnistumisen varalta. "Mitä jos rahaa ei riitä?". "Mitä jos hanketta ei hyväksytä?".
- pyörä. Graafinen ympyrä on jaettu sektoreihin, joiden lukumäärä vastaa aiottuun tavoitteeseen liittyviä näkökohtia. Kussakin sektorissa "täyttöaste" on erilainen, mutta koulutuksen tuloksena löytyy harmonia.
- projekti. Suunnittele tiettyjä toimia haluttuun suuntaan. Vaiheittainen opas, jonka asiakas luo koulutuksen aikana.
Innovaatioiden vivahteet
Riippumatta siitä, kuinka monta etua innovaatio nimeltä "valmennus" on, tähän koulutusmenetelmään liittyy joitakin haittoja.
Valmennuksen haitat:
- Tarve voittaa tavanomainen vastustuskyky innovaatioille ja innovatiivisille tekniikoille.
- Hankkeen onnistumisen suora riippuvuus valmentajan pätevyydestä. Kotimarkkinoilla on hyvin vähän päteviä asiantuntijoita.
- Asiakkaan kyvyttömyys keskittyä pitkäaikaisiin hankkeisiin ja usein luokkiin. Halu saada "kaikki kerralla."
Koching on uusi sana itsensä kehittämisen alalla. Tekniikan avulla voit saavuttaa tavoitteita mihin tahansa alueeseen, onko kyseessä ammatillinen idea tai halu kasvattaa lapsia oikein.
Mikä on valmennus? Lue tästä videosta:
