Business-peli - Tämä on työnkulun jäljitelmä, sen mallinnus, todellisen tuotantotilanteen yksinkertaistettu toisto. Se on joukko toimia, jotka pelaajien on suoritettava tietyn tuloksen saavuttamiseksi. Peliä ohjaavat käsikirjassa etukäteen määrätyt säännöt.
Ensimmäinen maininta liiketoimintapelit vuosisatojen XVII – XVIII vuosisadan aikana käytettiin "sotilaallisia shakkeja" ja "kartanoperaatioita" keinona kouluttaa nuoria sotilashenkilöstöä. Neuvostoliitolla oli myös kokemusta tällaisten pelien käytöstä työn tuottavuuden parantamiseksi. Vuonna 1932, ensimmäistä kertaa maassa, Ligovskyn kirjoituskoneessa kehitettiin menetelmä, jolla hallitaan uusia tuotteita, jotka käyttävät peliä, mutta tällainen aloite ei ollut laajalle levinnyt, koska osallistujien vapaa sananvapaus ja monet ratkaisut liiketoimintapeleissä syntyneisiin ongelmiin olivat yhteensopimattomia sääntelyä. Tähän mennessä liiketoimintapelejä on paljon, ne eroavat simuloitujen esineiden (teollisuus, työpaja), toiminnallisen profiilin (tuotanto, hallinta), rakenteellisten ominaisuuksien mukaan. Peli kehittää ihmisen sellaisia ominaisuuksia, jotka kykenevät suunnittelemaan, ennustamaan, ajattelemaan, organisoimaan ja luovat kykyjä.
Liiketoimintapelit voi jatkaa yhtä tai useampaa tavoitetta:
- tiimin rakentaminen;
- työntekijöiden tuntemus keskenään - vastikään perustetussa divisioonassa tai eri toimialojen työntekijöissä;
- henkilöstön arviointi;
- viihdettä yrityksen juhlissa;
- "kapitalistinen kilpailu" yrityksessä, jota käytetään mallina ammatillisiin kilpailuihin;
- koulutus, mukaan lukien työnkulun mallintaminen;
- lisätä jännitystä päivittäiseen toimintaan;
- muuttaa henkistä asennetta.
Koulutus ja liike-elämän peli - mitä eroja?
- Peli määrittelee selkeästi alun ja lopun rajat, sen vaiheet säännellään. Koulutuksella ei aina ole aikarajaa.
- Peli simuloi tilannetta, jossa on monia tekijöitä. Koulutukseen liittyy pääsääntöisesti erillinen näkökohta.
- Pelin tavoitteena on kehittää joukko taitoja.. Koulutusta käytetään useammin tietyn taidon kouluttamiseen.
- Pelille on ominaista ongelmallinen sisältö: kilpailu, osallistujien eturistiriita, resurssien puute. Konfliktitilanne pakottaa pelaajat etsimään tehokkaita tapoja suorittaa tehtävän.
- Pelin erikoisuus on siinä, että sillä on aina lopputulos - jonkun voitto ja jonkun menetys. Tämän seurauksena voittaneet osallistujat ovat vakuuttuneita valitun käyttäytymisen tehokkuudesta, ja häviäjät tutustuvat esimerkkeihin onnistuneesta käyttäytymisestä, analysoivat niiden virheitä. Pelin lopputulokseen suuntautuminen takaa osallistujien mahdollisimman suuren osallistumisen peliprosessiin, simuloidun, mutta silti lähellä todellisia olosuhteita.
Yrityspelissä kokemus saavutetaan toiminnan kautta, eli tehokkain tapa oppia tietoja. Tiedetään, että tavanomainen tietojen lukeminen antaa henkilölle mahdollisuuden muistaa vain 10% materiaalista, kuunteleminen - 20%, katselu - 30% ja itsenäinen toteutus - aktiviteetti - 90%.
Kaikki liiketoimintapelit voidaan luokitella erityisten parametrien mukaan.
Ajan mukaan:
- määräaikaa;
- ei ole aikarajaa;
- reaaliaikaiset pelit;
- ajoissa pakatut pelit.
Suorituskyvyn arvioinnin mukaan:
pisteet pelaajien tai tiimin toiminnasta.
Lopputuloksen mukaan:
- kovat pelit, tiukka aikataulu, jossa vastaus on tiedossa etukäteen;
- ilmaisia pelejä, sääntöjä keksitään jokaiselle pelille, osallistujat työskentelevät jäsentämättömässä tehtävässä.
Lopullisen tavoitteen mukaan:
- koulutus, jonka tarkoituksena on oppia uusia tietoja ja taitoja;
- todentaminen, kuten ammattitaitokilpailut;
- etsivät ongelmia ja niiden ratkaisua.
Seuraavien menetelmien mukaan:
- reikäpelejä, jotka järjestetään erityisesti järjestetyssä kentässä, jossa on tiukat säännöt (shakki, "monopoli");
- roolipelejä, joissa jokaisella osallistujalla on erityinen rooli tai tehtävä;
- ryhmäkeskustelut ryhmätyötaitojen hankkimiseksi;
- jäljitelmä, antaa ajatuksen osallistujille, koska heidän pitäisi toimia tietyissä olosuhteissa;
- emotionaalisen toiminnan pelit, joilla ei ole kovia ja nopeita sääntöjä, jotka jäljittelevät kilpailevia tai riippuvaisia suhteita;
- organisatoriset ja toiminnalliset pelit, joilla ei ole tiukkoja sääntöjä, joilla pyritään ratkaisemaan monialaisia ongelmia;
- innovatiivisia pelejä, jotka muokkaavat osallistujien innovatiivista ajattelua.
Kun puhutaan liiketoimintapelin tehokkuudesta, voidaan todeta, että sen toteuttamisen seurauksena osallistujat havaitsivat:
- käyttäytymisen ja ajattelun egocentristen suuntausten vähentäminen;
- sosiaalinen herkkyys terävöittää;
- luova potentiaali päivitetään;
- itsekontrolli vähenee;
- muodostetaan asetus uuden tiedon havainnoimiseksi;
- stereotypiat laajenevat;
- toisen näkökulman hyväksymiskynnystä vähennetään;
- itsearviointien ja keskinäisten arviointien riittävyys lisääntyy.
Liiketoimintapelitpakottaen osallistujia käyttämään aiempaa kokemustaan, tarjoamaan heille itsenäisen tilan omien ideoidensa ja toimiensa kehittämiseen. Jokaisen pelin edellytys on, että jokainen osallistuja tekee päätöksiä itsenäisesti, ja tämä ei aina tapahdu todellisuudessa, minkä seurauksena peli muuttuu luovuuden koulutukseksi. Yksi liiketoimintapelien tärkeimmistä eduista on, että todellisuutta simuloimalla ne voivat rajoittaa merkittävästi kokemuksen aikaa, voit kääntää mahdollisten tapahtumien kulun, kokeilla erilaisia strategioita.
