Tapoja, vaiheita ja tapoja muodostaa ihmisen maailmankuva

Jokaisella on henkilökohtainen käsitys hyvän ja pahan normeista, oma näkymä maailmalle ja ihmisen paikka siinä, ihanteet, periaatteet ja niin edelleen.

Kaiken kaikkiaan kaikki tämä tieto muodostaa luokan, jota kutsutaan ”maailmankuvaksi” ja toimii majakka ihmiselle hengellisessä ja aineellisessa maailmassa.

Muodostumisjaksot

Missä ihmisen elämän ajanjaksossa hänen maailmankuvansa muodostuu?

Maailmanäkymän muodostaminen on dynaaminen prosessi.

Henkilön näkemykset muuttuvat koko ihmisen elämässä hankitun kokemuksen ja tiedon, ulkoisen vaikutuksen ja sisäisten hakujen mukaan.

Kuitenkin maailmankuva ei ole muodostunut spontaanisti ja se on sidoksissa koulutukseen, yhteiskuntaan integroitumiseen liittyviin ikäluokkiin, kasvavaan itsemääräämisoikeuteen ja kykyyn analysoida maailmaa omien kokemustensa ja sen lisäanalyysin perusteella.

Esikouluikä

Lähtökohta voidaan pitää esikouluikäisenä. Tänä aikana vauva muodostaa vahvoja henkisiä perusrakenteita, lisätään ensisijaiset luonteenpiirteet.

Ensimmäinen tapahtuu yksinkertaisten ja kapeiden käsitteiden muodostaminenpääasiassa tavoilla olla maailmassa. Pieni oppii kohdentamaan luokkia ja alaluokkia, ikään kuin repäisi palan palasiksi kokonaisvaltaisesta todellisuudesta.

Hän alkaa miettiä ja tehdä johtopäätöksiä, löytää ja analysoida vaihtoehtoja käyttäytymisstrategiat (meidän ja muiden).

Kommunikoimalla vanhempien, sukulaisten, hoitajien ja samanikäisten lasten kanssa oppii sosiaalisen ympäristön ja erilaisia ​​sosiaalisia rooleja.

Nuorempi kouluikä

Tänä aikana opiskelija muodostaa idean maailmasta johtuu pääasiassa opettajista ja koulujen opetussuunnitelmasta.

Mutta nyt lapsi pystyy jo täyttämään tiedonsaannin internetin, kirjojen tai epävirallisen viestinnän kanssa aikuisten kanssa.

Kouluaiheet he tutustuvat lapsiin luonnon ja yhteiskunnallisen elämän ilmiöihin, luovat perustan periaatteiden ja ihanteiden, arvojen ja kokonaisvaltaisen kuvan muodostamiselle maailmasta.

nuoruus

Nuoruuden aikana voi puhua maailmankuvasta. entä täysimittainen persoonallisuuden elementti.

Henkilöllä, joka saavuttaa tämän ajanjakson, on jo tietty tietämys, kokemus, kyky abstrakti ajatteluun ja analyysiin.

Ja juuri nuoruusiässä pojilla ja tytöillä ihmettelevät elämää ja niiden roolia siinä, mistä syyt tähän tai muiden käyttäytymiseen.

Nuorilla on jo henkilökohtaisia ​​moraalisia suuntaviivoja, eivätkä he toimi aikuisten käskyjen perusteella vaan omien ajatustensa mukaan "huonosta" ja "hyvästä". Itse etsitään aktiivisesti.

Nuorten aika

Tässä vaiheessa maailmankuva perustuu tieteelliseen pohjaan ja järjestelmällisiin tietoihin / uskomuksiin maailmasta. Ihminen valitsee aktiivisesti elämäntiensähenkilökohtaisia ​​maamerkkejä.

Hän voi jo ymmärtää itsensä ja elämänsä jotain loogista, yhtenäistä prosessia, jolla on suunta, näkökulma ja merkitys.

Hänen teini-ikäisensä valitsi ensimmäistä kertaa tietoisesti elämänpolun, joka vaatii poikaa tai tyttöä sosiaalisen suuntautumisen muodostuminen (asetetaan yhteiskunnallisen aseman palkki ja menetelmät tämän palkin saavuttamiseksi).

Muodostumisen vaiheet

Tiede tunnistaa kolme vaihetta maailmankuvan muodostamisessa.:

• näkymät;
• käsitys maailmasta;
• maailmankuva.

asenne toimii emotionaalisena ja psykologisena perustana maailmankuvalle.

Ilmaistuna suhteessa yksilöön luontoon ja maailmaan, ilmaistuna tunteiden ja toimien muodossa. Maailman kuvaa, joka on muodostunut maailman käsityksen vaiheessa, kutsutaan "patchworkiksi".

maailmankuva - tämä on kokonaisvaltainen näkemys maailmankuvasta ja suhde tähän ”kuvaan”. Ulkomaailma läpäisee suodattimen, joka koostuu sisäisestä maailmasta.

Maailmanäkymä perustuvat älykkääseen ja halu oppimaan. Maailman kuva perustuu tieteelliseen tietoon ja rationaaliseen selitykseen todellisuudesta ja ilmiöistä, jotka esiintyvät tässä todellisuudessa.

lähteet

Maailmankuva muodostuu sisäisten ja ulkoisten prosessien perusteella anna henkilölle luoda oma uskomusjärjestelmä. Tiedot ovat peräisin eri lähteistä, jotka on analysoitava ja rinnastettava.

1. Kognitiivinen lähde. Henkilö oppii maailmaa omien kokeidensa ja kokemustensa kautta (jokapäiväinen tietämys) sekä tieteellisen koulutuksen avulla (koulussa, instituutissa, kursseilla jne.). Tavallinen tieto kantaa hedelmää epäjärjestelmällisten tietojen muodossa, jonka avulla voit navigoida maailmassa. Esimerkiksi, kun henkilö pysyy auringossa pitkään ja saa osuman, hän voi laittaa auringon ongelman päähän ja tehdä johtopäätöksen siitä, että rannalla on turvattomuutta ilman sateenvarjoa. Näin tavallinen tieto toimii. Tieteellinen tieto voi kuitenkin selittää lämpöhalvauksen syitä, sen tyyppejä ja seurauksia.
2. Sääntely- / arvolähde. Normatiivinen lähde muodostuu arvojen pohjalta sekä "yhteiskunnan käyttäytymissäännöt", joka säätää hiljaisesti ihmisten suhteita.

   Merkitykselliset uskomukset sallivat henkilön uskoa heidän tekojensa totuuteen ja oikeuteen.

3. Käytännöllinen lähde. Tieto, jota ei käytännössä käytetä, ei aina ole hedelmällinen materiaali maailmankuvan muodostamiseksi.

   Mutta jos henkilö käyttää niitä tarkastettaessa satunnaista tietoa tai vakaa aksiooma, sisäinen "arvioija" on yhteydessä, joka voi tehdä uusia päätelmiä käytännön tietämyksen perusteella.

4. Emotionaalinen lähde. Henkilö on jossain määrin riippuvainen hänen tunteistaan, joten jotkut ihanteet, arvot ja uskomukset muodostuvat tunteiden ja intuition tasolle.

välineet

Jos harkitsemme maailmankuvan muodostumista oppimisprosessinaSeuraavat menetelmät (menetelmät) voidaan erottaa:

• suulliset menetelmät (tämä sisältää keskustelut, vuoropuhelut, keskustelut, keskustelut, selitykset, tarinat, luennot ja muut ihmisten väliset vuorovaikutukset, joiden aikana kuuntelijasta tulee maailmankuva);
• visuaaliset menetelmät (henkilöstä tulee tarkkailija staattisten tai dynaamisten kuvien, elokuvien, piirustusten ja koko prosessien, tieteellisten kokeiden, kokeiden, esitysten jne. osalta);
• käytännön menetelmiä (henkiset tai käytännölliset harjoitukset, prosessien ja tilanteiden itsenäinen tutkimus jne.).

Muodostuu myös maailmankuva hyviä ihmisiä (opettajat, vanhemmat, vanhemmat veljet ja sisaret jne.), jotka käyttävät keskustelun, vakuuttamisen, koulunkäynnin, tehtävien jne. menetelmiä

He käyttävät myös kannustimia kannustaminen ja rangaistus.

Kaiken kaikkiaan kaikki nämä maailmankatsomuksen muodot antavat ”opettajalle” mahdollisuuden vahvistaa henkilökohtaisesti tietyt käyttäytymissäännöt.

Polut - passiiviset ja aktiiviset

Kun henkilö valitsee passiivinen tapa muodostaa maailmankuva, hän keskittyy ulkoisiin olosuhteisiin. Tässä suoritusmuodossa henkilö yrittää täyttää yleisesti hyväksyttyjä standardeja, säätää näkemyksiään, periaatteita, ihanteita ja ohjeita sen yhteiskunnan normeihin, jossa hän asuu.

Yksilölliset piirteet poistetaan, ja ne kulkevat "laumalle". Henkilökohtainen pysyy vain tunteina, joita esiintyy tiettyjen tapahtumien tarkkailun aikana.

Mutta jopa tunteet ovat usein "kuten kaikki", koska ne sekoitetaan muiden arviointitekijöiden kanssa.

Aktiivinen tapa muodostaa maailmankuva - tämä on jatkuva haku.

Henkilö kysyy tietoisesti itselleen kysymyksiä ja etsii vastauksia niihin.

On tärkeää löytää nopeasti ulkomaalaisen vaikutuksen merkkejä ja yrittää alistaa, sopeutua yhteen "normiin", jotta ei tule raaka-aineeksi manipulaattoreiden käsissä.

Aktiivisen polun valinneen henkilön on myös tiedettävä keinot ja menetelmät niiden käyttämiseksi maailmankuvan muodostamiseksi.

Ja on erityisen tärkeää olla tietoinen siitä, mitä maailmankuvan pitäisi olla.

Maailmanäkymän muodostumiseen vaikuttavat tekijät

Järjestyksessä että maailmankuva muodostuu:

• kokemus;
• metaforat;
• tietoa.

Tiedot ja metaforat saamme täysin ulkoisista lähteistä (oppilaitokset, tiedotusvälineet, viestintä ihmisten kanssa, oma etsintä tietämyksestämme).

Ja täällä kokemus me elämme sisäisesti aistien tilassa.

Me koemme ja hyväksymme / kiellämme tiettyjen tietojen todenmukaisuuden.

maailmankuva - Tämä on luottamuksen ensimmäinen askel. Loppujen lopuksi juuri kehittyneen maailmankuvan takia henkilö voi sanoa, että hän tekee oikein tai ei, koska tietyt vertailuarvot ja käyttäytymismallit on jo muodostunut hänen päähänsä.

Henkilön ja hänen rakenteensa maailmankuva, persoonallisuuden maailmankuva - maailmankuvan muodostuminen:

Katso video: 15 kulmaa kosmologiaan: Kaikkeuden alku (Huhtikuu 2024).