Motiivi on että impulssi, joka auttaa henkilöä liikkumaan tavoitteen suuntaan, voittamaan tai välttämään välirajoja.
Erilaisia motiiveja ja niiden ilmenemismuotoja voidaan havaita motivatiivisen alan yksityiskohtaisessa tutkimuksessa.
Motivoiva ala - mikä se on?
Jokaisella yksilöllä on oma yksilöllinen yhdistelmä tarpeet, jotka määräävät käyttäytymisstrategian.
Tarpeiden määrä ja sisältö muodostetaan elämäntavan, elinolojen, aseman yhteiskunnassa jne. Mukaan.
mutta kaivata - Tämä on itsenäinen käsite. Ja tarpeiden tyydyttämistä voidaan tarkastella vain yhdessä valvotun käyttäytymisen kanssa.
eli tarve on motivaation edellytys, ja motivaatio toimii edellytyksenä tarpeiden tyydyttämiseen tähtäävien toimien muodostamiselle.
Tämän kaavan perusteella motivaatiota voidaan pitää yksilöllistä käyttäytymistä määrittävien syiden järjestelmänä. Ja motivoivan toiminnan syiden summa (eri tasoilla) muodostaa motivaatioalueen.
Mikä on motivoiva ydin?
Persoonallisuuden motivoiva ydin - on joukko motiiveja, jotka liittyvät toiminnan semanttiseen motiiviin.
Se toimii myös tärkeimpänä kriteerinä motivaation tyypin määrittämisessä (työn tarve, sosiaalisesti hyödyllinen työ, toimeentulovälineet ja aseman tunnistaminen). Kukin neljästä ryhmästä voi olla motivoivan ytimen perusta.
"Motivaatioalueen" ja "motivoivan ytimen" käsite helppo sekoittaa.
Mutta motivoiva sfääri on motivoivaan ytimeen verrattuna laajempi käsite.
Vaikka ydin on vain yksi komponenteista.
Psykologia ja ominaisuudet
Motivaatio on tärkein osa psykologiaa, koska motivaatio muodostaa yksilön käyttäytymistoiminnan.
Motivoivalla alalla on erityispiirteitä:
- joustava ja monikko;
- laaja valikoima erilaisia motiiveja;
- luokittelujärjestelmän saatavuus (hierarkkinen rakenne);
- motiivien vakaus;
- motiivien impulsiivinen voima;
- dynaamiset motiivit.
moninaisuus ilmenee kasvussa ja tarpeissa, sekä tapoja vastata näihin tarpeisiin.
joustavuus Motivaatio heijastuu ääretön määrä mahdollisia tapoja ja keinoja vastaavien tarpeiden täyttämiseksi.
Jokainen yksittäinen henkilö valitsee optimaaliset vaihtoehdot mahdollisista menetelmistä.
hierarkia loogisella tasolla perustellut motiivit, koska henkilö täyttää jatkuvasti yksilölliset tarpeet, siirtymällä merkityksellisemmästä (perus) toissijaiseen.
Rakenteellisen jakauman läsnäolo myös loogisesti perusteltu, koska yksi motiivi voi sisältää useita tarpeita. Näin orgaaninen motiivi yhdistää juoman tarpeen, mukavat lämpötilaolosuhteet jne.
pysyvyys motiivien pitkäaikainen säilyttäminen myös yksittäisten tarpeiden sulkemisen jälkeen.
Vain muutamia määrällisiä tai laadullisia muutoksia on mahdollista, mikä herättää parannuksia tyydyttävällä tavalla. Jos henkilö toimii aineellisen motiivin puitteissa, hän haluaa vähitellen yhä enemmän rahaa tai vaurautta.
dynaamisuus merkitsee muutosta yksilön asenteessa omiin tarpeisiinsa ja siitä johtuvaan motiivien voiman ja prioriteettitilanteen muutokseen.
BM Teplov toi esiin "lyhyen" ja "kaukaisen" motivaationnäkökulmasta.
"Lyhyt" tyypit koskevat vain lähitulevaisuudessa.
Pitkän aikavälin toimintamallit määrittelevät pitkän aikavälin motiivit.
Millaisesta motiivista vaikuttaa käyttäytymisstrategiaanriippuu yksilön asenteesta toteutettuihin toimiin.
Sfäärin kehitys
Tiedemies Leontiev luonut perustan tutkimukselle motivaatioalueen kehityksestä ihmisissä. Hän kuvaili yksityiskohtaisesti mekanismia motiivin muuttamiseksi tavoitteeksi (keskeinen ajatus: toiminnan toteuttamisprosessissa haluttu tavoite muuttuu motiiviksi, joka korvaa motiivin).
Motivaatio liittyy maailman tietoon ja etujen muodostumiseen. Ja ensimmäiset merkit kiinnostusta voidaan jäljittää alle vuoden ikäisillä lapsilla.
Siten motivoiva ala alkaa muodostaa lapsenkengissä.
vaiheet:
- Imeväisten ikä. Aktiivisuus ilmenee tunteiden muodossa. Toimenpiteillä on suuntaa antava ja aistinvarainen. Vanhempien ja merkittävien aikuisten yhteydessä lapsen tarpeet kasvavat, mutta mahdollisuudet tyydyttää heidät pysyvät alkuperäisellä tasolla.
- Varhaislapsuus. Lapsi tutkii ja hallitsee asioiden maailmaa (fyysistä maailmaa) käyttäen yhteiskunnassa hyväksyttyjä käyttäytymismalleja. Aktiivisuus kohdistuu pistoolin luonteeseen.
- Esikouluikä. Esikoululaisen motivaatioalueen kehitys liittyy tietoisuuteen ihmisen toiminnan todellisesta merkityksestä. Lapsi yrittää jo toimia siten, että hänen tekonsa olivat yhteiskunnallisesti merkittäviä ja että niitä voitiin arvioida yhteiskunnassa. On motivaatiota oppia ja hallita uusia taitoja elämän sopeutumiseen. Samalla vauva ymmärtää, että hän ei ole riittävästi valmistautunut ”aikuisten maailman” kehitykseen.
- Kouluikä. Lapsi pyrkii suojelemaan itseään aikuisilta ja haluaa mielellään yhteyttä ikäisensä. Sen tehtävänä on vastaanottaa ja käsitellä uutta tietoa (tietoa). Henkiset ja kognitiiviset indikaattorit kasvavat.
- nuoruus. Nuorten motivoiva ala laajenee aktiivisesti. Yksilö keskittyy läheiseen henkilökohtaiseen viestintään.
Itsemääräämisoikeus ja moraalisten ihanteiden muodostuminen. Teini suunnittelee tulevaisuutta hankkimalla uusia motiiveja.
- Vanhempi kouluikä. Yksilö tekee valinnan johtavien toimintojen puolesta ja valita sosiaalisen ympäristön vaihtoehdoista. Vertailuarvo on elämän merkitysjärjestelmä, joka on täysin muodostunut koulun valmistumisen aikaan.
Kasvun aikana yksilölliset käyttäytymisen motiivit ovat johtavassa paikassa ja muuttuu vähitellen persoonallisuuden piirteiksi.
Tämä voi olla avun, aggressiivisten tai rakentavien motiivien motiivi, vastuun välttämisen motiivi ja niin edelleen.
Joten yksilön arvon motivoiva ala määrittelee itse persoonallisuuden, heijastuu sen ominaispiirteisiin.
diagnostiikka
Motivaatioalueen diagnostiikka auttaa määrittämään yksilön ja tunnistaa toimien todelliset syyt.
Persoonallisuuden suunta on summa, joka on vakaa ja ulkoisista olosuhteista riippumaton.
Tietovisa (TUV)
Tekniikka perustuu periaatteeseen aihekohtainen luokittelu. Testissä oleva henkilö määrittelee yksiselitteisen ärsykkeen paikalle yksilöllisessä luokituksessa, jota ohjaa apperception.
Sanat viittaavat eri temaattisiin rakentajiin. Tehtävä on melko yksinkertainen: yhdistä samat lauseet kohteen näkymässä saman aiheen etiketissä.
Testiä varten tarvitaan joukko kannustimia, jotka koostuvat 100 kortista, joissa on humoristisia lauseita. Koehenkilöllä on 10 teemamallia (4 korttia yhdelle aiheelle). 60 lausetta voidaan tunnistaa moniarvoisiksi.
eli aiheella voi olla vaikeuksia määritellä aihe ja pakotetaan ohjaamaan lisääntynyttä motivoivaa merkitystä teemoja.
Teemat:
- sadismi;
- seksuaaliset suhteet;
- riippuvuudet;
- rahoitus;
- muoti;
- ura;
- perheongelmat;
- sosiaaliset ongelmat;
- lahjakkuuden puute;
- hulluutta.
Menetelmän alkuperäisessä versiossa aiheiden nimet voivat poiketa esitetystä luettelosta.
Tutkimus viestinnän ja saavutusten tarpeesta (ohjelmisto- ja PD-menetelmä)
Tekniikka on kyselylomake, joka sisältää 22 lausuntoa. Kohde merkitsee jokaisen lausunnon vastaus "kyllä", jos hänen oma mielipiteensä vastaa lausuntoa. Jos mielipide on epäjohdonmukainen, aihe merkitsee lausuman vastauksella ”ei”.
Väitteet ovat luonteeltaan yleisiä, joten niitä olisi harkittava konkreettisten tilanteiden ja olosuhteiden ulkopuolella (tyypillisten tapahtumien perusteella).
Täytä kyselylomake on johdonmukainen ilman kysymyksiä. Ajatteluaika on rajallinen.
Arviointitesti tapahtuu pisteytysmenetelmäjokaiselle vastaukselle.
Suora diagnoosi
Persoonallisuuden tarve-motivoivaa aluetta voidaan tutkia suoralla diagnostiikalla.
Tässä tapauksessa asiantuntijan tarpeet suora yhteys opiskelun kohteeseen.
Haastattelu ajankohtaisilla kysymyksillä antaa sinulle mahdollisuuden tunnistaa tarkasti motiivit ja edut, koska henkilö ei rajoitu tavallisiin kyselyvaihtoehtoihin tai joukko kannustimia.
Projektiiviset tekniikat
Numeroon suosituin Projektiiviset menetelmät käsittävät G. Murrayn TAT-menetelmän ja Rosenzweigin testin, keskeneräisten tarinojen ja lauseiden menetelmät.
Sopeutuminen ja muutos TAT-testi venäläisväestölle, joka harjoittaa E.Т: tä. Sokolova. Sen vaihtoehdossa ärsykemateriaalit koostuvat 20 taulukosta, jotka kahdessa istunnossa (kukin kymmenen yksikköä) esitetään yksilölle erikseen.
Testitulokset voivat määrittää tarvetta emotionaaliseen vuorovaikutukseen, menestykseen, uhkien välttämiseen jne.
Viehättävä turhautumismenetelmä Rosenzweig
esimerkiksi:
Testiä käytetään kahdessa muodossa: lapsille ja aikuisille. Menetelmän ydin on, että kohde analysoi ihmissuhteiden yhteyden kuvauksen kuvissa ja tutustuu yhden merkin lausuntoon. Tämän jälkeen hän antaa vastauksen toisen merkin puolesta.
Motivaatioalueen diagnostiikka sallii määrittää ihmisen todelliset motiivit, ymmärrä hänen tunteidensa, tunteidensa ja tekojensa luonne.
Tämän tiedon avulla voit korjata tuhoisia käyttäytymisstrategioita ja saavuttaa positiivisen dynamiikan missä tahansa elämässä.
Persoonallisuuden tarve-motivoiva ala - peruskäsitteet:
