Miten käsitellä kiusaamista koulussa?

Lapsilla, jotka ovat kiusattu koulussa, tulee hermostunut, he kehittävät usein masennuksia, he voivat yrittää tehdä itsemurhan.

Bulling koulussa - laajalle levinnyt ilmiö, joka joskus vie rehellisesti järkyttäviä muotoja.

Vuoden 2007 kyselyn mukaan noin 35% amerikkalaisista koululaisista kohtasi kiusaamista. Yli 10% lapsista kohtaa härkätaistelua päivittäin, joissakin tapauksissa - monta vuotta.

Mikä se on?

kiusaaminen - yhdelle tai useammalle henkilölle suunnattu aggressio, joka perustuu ryhmän tai sen yksittäisten jäsenten pääosaan.

Tunnetuin sana, joka on kiusaamisen synonyymi ahdistelu.

Kiusaaminen kaikkein aggressiivisimmissa ja näkyvissä muodoissa on yleisin kouluissa.

Opiskelijat ja työntekijät voivat myös kohdata hänet, mutta tämä esiintyy harvemmin ja enemmän piilotetuissa muodoissa (joka kuitenkin voi joka tapauksessa aiheuttaa vakavan henkisen trauman häirinnälle).

Häirinnän aikana hyökkääjät voivat turvautua minkäänlaiseen väkivaltaan, jotta he voivat vahingoittaa kiusaamista.

Tärkeimmät väkivallan tyypit:

fyysinen. Nämä ovat lyöntejä (kertaluonteisia tai järjestelmällisiä), iskuja, potkuja, työntää, vahingoittaa asioita ja monia muita vaihtoehtoja. Usein tämä johtaa paitsi kuoppien ja mustelmien syntymiseen lapsen kehoon, myös vakavampiin vammoihin, kuten murtumiin ja sisäelinten vaurioitumiseen.
psykologinen. Verbaalinen kiusaaminen, loukkaukset, huomiotta jättäminen, erilaiset toimet, jotka aiheuttavat vahinkoa lähinnä uhrin psykeelle (esimerkiksi ottamalla heidät heittämään heidät niin, että uhri juoksi, yrittäen ottaa pois, sylkeminen, liukastuminen epämiellyttäviin esineisiin reppuun - virtsan pullot, eläinten ruumiit).
seksikäs. Tässä osiossa ei ole pelkästään uhrin suoraa raiskausta, vaan myös erilaisia seksuaalisen luonteen aiheuttamia rudeja toimia - hilseily, vaatteiden vetäminen pois, rintaliivin avaaminen.

Myös vaino, joka alkoi koulussa, jatkuu online-tilassa. Lapsi, joka on palannut kotiin koulusta ja joka on käynyt hänen sosiaalisen verkostonsa sivulla, joutuu jälleen kohtaamaan häirintää, loukkauksia, nöyryytystä.

Hänen luokkatoverinsa, hyökkääjät voivat levittää Internetissä kuvia, jotka on otettu koulussa, keksiä vääriä tietoja, tee memejä valokuvista.

Tämä pahentaa edelleen lapsen tilaa. Toistuvasti oli tapauksia, joissa nuoret tekivät itsemurhan Internetin häirinnän vuoksi.

Kiusaamista Internet-tilassa kutsutaan kiberbullingom.

Ottaen huomioon koulun häirinnän on tärkeää vaikuttaa tähän ilmiön näkökulmaan, koska sosiaaliset verkostot ovat jo pitkään tulleet olennaiseksi osaksi ihmishenkiä, ja koulu-aggressiiviset käyttävät säännöllisesti verkkorikollisuutta pahentamaan uhrin kipua ja löytämään uusia syitä nöyryyttämiseen.

Otetaan koulukiusaaminen: Tyttö, joka ei ole koskaan aiemmin ollut suosittu luokassa, on saamassa painoa sairauden takia, myös muut hänen ulkonäkökohdat muuttuvat.

Aggressiivinen osa luokkatovereita käyttää sitä syynä aloittaa hounding. He nöyryyttävät ja voittavat hänet useita kuukausia, kunnes hän menee toiseen kouluun.

Kuka on vaarassa? Tietoja lasten kiusaamisesta tässä videossa:

syistä

Puhuttaessa koulukiusaamisen syistä on tärkeää ottaa huomioon kaikki tämän ilmiön näkökohdat. Härkätaistelu tapahtuu paitsi siksi, että uhrilla on mitään ominaisuuksia, jotka tekevät siitä houkutteleva kohde kiusaamiselle.

Paljon riippuu siitä, miten oppilaitos lähestyy luodin ehkäisemistä ja onko se tarkoituksenmukaista, onko olemassa työmekanismeja, jotka estävät häirinnän, jos se alkaa.

myös yksittäisten hyökkääjien psyyken erityispiirteet. Esimerkiksi joillakin hyökkääjillä voi olla mielenterveyshäiriöitä, jotka eivät ole liian havaittavissa ei-ammattilaisille, ja joidenkin hyökkääjien perheissä harjoitetaan väkivaltaa.

Kyllä, melko merkittävällä osalla hyökkääjistä ei ole selvää mielenterveysongelmia ja myrkytetään uhri yksinkertaisesti siksi, että se tuntuu hauskalta ja ei lopu, mutta on tärkeää opettajille, jotka ratkaisevat kiusaamisen ongelman, että tällainen mahdollisuus on olemassa ja mahdollisesti aggressiivinen tarvitsee ammattitaitoista apua.

Kun keskustelu kiusaamisen syistä alkaa, se yleensä rullataan "Onko uhri syyllinen vai ei?", erityisesti silloin, kun vuoropuheluun osallistuvat ihmiset, jotka ovat kaukana psykologian ja pedagogian teoriasta.

Niinpä useimmissa tapauksissa uhri ei ole syyllinen. On tilanteita, joissa uhri tulee lapseksi, joka käyttäytyy aggressiivisesti toisia kohtaan, loukkaa opettajia, on ylimielinen.

Nämä tilanteet ovat kuitenkin suhteellisen vähän. Useimmissa tapauksissa uhri on lapsi, joka on vain kätevä syömään. ulkonäön ja psyyken ominaisuuksien takia.

Lapsen ominaisuudet, mikä lisää todennäköisyyttä, että hänestä tulee häirinnän kohde:

Epämiellyttävä ulkonäkö- sairauksien esiintyminen, jonka yksi ilmenemismuoto on ulkonäön muutoksia. Koko lapsia häiritään usein (ja "täynnä" on melko epämääräinen määritelmä, koska he voivat vainota "täyteyden" vuoksi, vaikka lapset, joiden paino on lääketieteellisen normin sisällä, jos luokassa on erilaisia fetfobisia ennakkoluuloja ja useimmat luokkatoverit ovat ohuempia kuin häirinnän kohde , lapset, joilla on erilaisia ominaisuuksia tai ihosairauksia (esimerkiksi akne, psoriasis, vitiligo, suuret neviitit ja havaittavat syntymämerkit), lapset, joilla on ulkonäköominaisuuksia, joita useimmat ihmiset pitävät houkuttelevina (väärä Toinen purra liian suuri, leveä nenä, masentunut korvat, ja enemmän). Myös lapsia, joilla on havaittavia arpia, kroonisiin sairauksiin liittyviä muutoksia ja vain niitä, joiden ulkonäkö on liian epätavallinen (punainen, jossa on paljon pisamia, albiinoja), voidaan vainota. Viime vuosikymmeninä silmälaseja käyttävät lapset on usein myrkytetty, mutta nyt likinäköisyys on yleistynyt, joten lasien vuoksi se on vähemmän myrkytetty. Nuoruusiässä tytöt, jotka eivät käytä meikkiä, eivät tee tyylikkäitä kampauksia, älä värjää hiuksiaan, voi myrkyttää.
Lisäksi aggressiiviset ihmiset houkuttelevat usein pienituloisten ja huonosti toimivien perheiden lapsia.
Epätavallinen käyttäytyminen. Usein eri tavoin käyttäytyviä lapsia häiritään, ilmaistaan näkemyksiä, jotka poikkeavat muiden luokkatovereiden näkemyksistä, niin sanotuista "valkoisista varoista". Myös hiljaisia, herkkiä, viestimättömiä lapsia, joilla on vaikeaa rajoittaa tunteita, häiritään. Heidän on vaikea puolustaa itseään, ja heidän reaktiot ovat kuin aggressiiviset.
Puheen viat, kävely. Stutterointi, tiettyjen kirjainten julistamisen ongelmat, burr, ongelmat tasapainon ylläpitämisessä - kaikki tämä voi myös olla syynä häirintään.
Huono fyysinen kunto. Useimmiten tämä koskee pojia.
Matala tai päinvastoin korkea älykkyys. Älykkäitä tai typeriä lapsia erottuu tavallisesti pääkomponenttien pääosan taustalla, mikä on syynä häirinnän alkamiseen.
Osallistuminen johonkin vähemmistöön. Lapset, joilla on tumma iho, niiden kansallisuuden ja rodun ulkonäön tunnusomaiset piirteet tulevat usein häirinnän kohteeksi. LGBT-yhteisöön kuuluvien lasten häirintä on myös yleistä.
Muut ominaisuudet. Tähän ryhmään kuuluvat tapaukset, joissa lapset vainoavat niitä, joita opettajat ovat tehneet suosikkejaan, opettajien lapsia, rikkaiden ihmisten lapsia, jotka rukoilevat laitteistaan, ja myös ne, jotka hiipivät pois, käyttäytyvät kohtuuttomasti ja epäasianmukaisesti.

Samaan aikaan uhrin pyrkimys korjata "sääntöjenvastaisuutensa" on yleensä, koska hän uskoo olevansa kiusattu, johtaa mitään.

Täysi lapsi, joka on onnistunut menettämään painonsa, pysyy todennäköisemmin vainon kohteena.

Tämä johtuu siitä, että Tärkein syy kiusaamiseen on kyky myrkyttää joku. Jos lapsi on jo löydetty kätevästi häirinnästä ja sitä ei voida pysäyttää, hän pysyy uhri. Ja tietyissä olosuhteissa ehdottomasti jokainen lapsi voi tulla köyhäksi.

Psykologi-opettaja Lyudmila Petranovskaya uskoo, että halu myrkyttää heikompaa - ilmiö, joka on ominaista lapsille ja nuorille iän vuoksi. Tänä ikäjaksona lapset ovat yleensä osa yhteistä ”parvia”, olla mukana jotakin.

Jos lapsilla ei ole sellaista, joka yhdistää heitä, mikä antaa heille tunteen, että he ovat osa yhtä kokonaisuutta, he voivat jonain päivänä ymmärtää, että yhteenkuuluvuuden tunne, osallistuminen voidaan saada, jos alatte jotakin yhdessä.

Yhdessä lapsia vastaan tuntuu hyvältäHe tuntevat, että he tekevät jotain hauskaa ja jopa hyvää.

Siksi on tärkeää, että lasten käyttäytymistä valvoo aikuinen, joka ei siedä häirintää ja pyrkii kehittämään mekanismeja kiusaamisen ehkäisemiseksi.

Tietoja videon kiusaamisen syistä koulussa:

Yleiset lajit

Koulukiusaaminen, riippuen siitä, kuka on hyökkääjä ja kuka on uhri, on jaettu seuraaviin:

Vaakasuora. Tämä on härkätaistelu, jossa hyökkääjä ja uhri ovat samassa linjassa kouluhierarkian kanssa, eli ne ovat koululaisia. Itse asiassa on tapauksia, joissa pojat myrkyttävät tyttöjä. Ne ovat hyvin yleisiä, koska pojat ovat kaksi kertaa todennäköisempiä kuin tytöt toimivat aggressiivisina, ja tytöt heikompina ovat houkutteleva kohde häirinnälle. Poikittaisena horisontaalisen härkätaistelun aikana voi olla joko yksi henkilö tai ryhmä. Hyökkääjien määrä voi olla rajaton, usein lähes kaikki lapsen luokkatoverit tulevat hyökkääjiksi.
Pystysuora. Kiusaamisen osallistujat ovat koulun hierarkian eri tasoilla. Opettaja, johtaja, pääopettaja voi toimia uhrina tai hyökkääjänä. Lapsia myrkyttävät opettajat eivät ole harvinaisia, ja he yleensä käyttävät psykologisia vaikutusmenetelmiä, jotka eivät aina ole havaittavissa. Opettaja voi usein kutsua tiettyjä lapsia taululle, ja jos he eivät pysty vastaamaan kysymyksiin, he nöyryyttävät heidät julkisesti. Opiskelijat voivat myös hakea opettajaa, joka ei pidä. Yleensä tällaisessa häirinnässä käytetään vain psykologista väärinkäyttöä.

Lisäksi härkätaistelu on:

Auki. Tämäntyyppinen härkätaistelu on yleisempää kuin koulussa. Jos kiusaaminen on auki, hyökkääjät käyttävät uhreille epäkohteliaita vaikutuksia, jotka ovat havaittavissa muille: he voittavat hänet, nöyryyttävät häntä ja niin edelleen.
Piilossa. Kiusaamisen osallistujat (lähinnä aggressiiviset) yrittävät piilottaa sen, että vainot ovat läsnä. Sellaisia menetelmiä, joilla uhri joutuu vaikuttamaan huomiotta jättämiseen, boikotointiin, käytetään. Myös uhri voi nöyryyttää sitä, kiristää häntä.

Osallistujien psykologia

Perinteisesti osallistujat jaetaan kiusaamiseen:

Hyökkääjät. Agressorien ryhmässä voidaan tunnistaa vainoamisen ja liittolaisten aloitteentekijät. Aloittajat ovat aktiivisempia ja aggressiivisempia, joissakin tapauksissa heillä voi olla mielisairaus. He ovat yleensä itsevarmoja ja pyrkivät puolustamaan itseään uhrin kustannuksella nauttimaan hänen tuskastaan. Mielessä on usein vakaumus, että "jos voin satuttaa, tee mitään, se tarkoittaa, että olen vahvempi". Joissakin tapauksissa hyökkääjät ovat lapsia, joilla on päinvastoin alhainen itsetunto, jotka myös yrittävät puolustaa itseään uhrin kustannuksella ja tuntea olonsa paremmin, mielekkäämmäksi. Liittoutuneet eivät voi olla pelkästään tärkeimmän hyökkääjän ystäviä, vaan myös lapsia, jotka pelkäävät joutua uhrin paikalle, ja yksinkertaisesti jättää viranomaiselle tärkeimpien hyökkääjien henkilö.
Vain noin 20% hyökkääjistä myöntää pitävänsä vainon ansaittuna, loput vain puolustavat uhreja ja nauttivat prosessista, löytää kiusaamisen naurettavaksi ja hauskaksi.
Uhreista Outcast voi olla mikä tahansa lapsi tietyissä olosuhteissa. Mutta yleensä uhrit ovat ahdistuneita, masentuneita lapsia, jotka eivät käyttäydy kuten kaikki muutkin, heillä on alhainen itsetunto, harvoin pyritään kommunikoimaan ikäisensä kanssa. Uhrit ovat usein varmoja siitä, että kukaan ei auta heitä, jos he yrittävät vaikuttaa aggressoreihin opettajien, muiden luokkatovereiden ja vanhempien kautta, mikä liittyy yleensä heidän negatiivisiin elämänkokemuksiinsa. Tällaisia tilanteita on monia: 40% uhreista ei puhu siitä, mitä tapahtuu.
Tarkkailijoita. Nämä ovat aikuisia ja lapsia, jotka tietävät, että joku on kiusattu, mutta he eivät tee mitään estääkseen sitä. Vaatimustenmukaisuus on ominaista lapsille-tarkkailijoille, ja he pelkäävät usein, että heidät myrkytetään, jos he yrittävät välittää ja eivät halua menettää mukavaa asemaansa luokkahuoneessa.
Ja aikuiset eivät välttämättä luota kykyjään. Usein ihmiset tulevat passiivisiksi tarkkailijoiksi periaatteesta "minun kota on reunalla, ei minun yritykseni". Aikuisten keskuudessa on käsitys, että lasten on itse käsiteltävä omia ongelmia, ja tämä asema on pääasiassa haitallista, ei hyvää. Joissakin tapauksissa aikuiset saavat äärimmäisen vakavia seurauksia, jotka johtuvat niiden toimimattomuudesta itsemurhien ja uhrien vammaisuuden muodossa.

Joissakin luokissa on myös muun tyyppinen osallistuja. puolustajia. Tämä voi olla luokkatovereita, jotka yrittävät suojella lasta hyökkäyksiltä. Tällöin puolustajien toiminta ei yleensä auta häiritsemään ongelman kokonaan.

Kiusaamisen seuraukset

Noin 45% lapsuudesta lähteneistä ihmisistä kärsii myöhemmin erilaisia mielenterveyshäiriöitäerityisesti masentunut.

Myös masennus, neuroosit ovat yleisiä roistovaltioiden lasten keskuudessa. Monilla heistä on unihäiriöitä, auto-aggressiivisia suuntauksia (hiusten vetäminen, polttaminen, ihon naarmuuntuminen), monet ovat vakavia. alkaa ajatella itsemurhaa.

Jotkut heistä yrittävät tappaa itsensä, ja joissakin tapauksissa ne onnistuvat.

Ne, jotka selviytyivät itsemurhayrityksestä, voivat kokea terveysongelmia, kuten ruoansulatuskanavan sairaudet niissä, jotka yrittänyt tappaa itsensä lääkkeiden yliannostuksen tai happojen, emästen nauttimisen avulla.

Huonoina lapsina itsetunto heikkenee, he alkavat vihata itseään.

He pelkäävät myös kaikkea, mikä liittyy kouluun, he uneksivat koskaan palata siihen suorituskyky heikkenee. Kaikki tämä voi vaikuttaa merkittävästi heidän tulevaisuuteensa.

Tietoja kiusaamisen seurauksista koulussa tässä videossa:

Miten lapsi voi vastustaa kiusaamista?

He ryöstävät minua koulussa ja levittävät mätää: miten taistella? Mistä valittaa?

Magic-reseptejäjoka takaa lapselle mahdollisuuden lopettaa olemisensa poissaolosta luokassa, ei ole olemassa.

Lapsen pyrkimykset korjata "epäsäännöllisyytensä" muuttavat harvoin jotakin, koska kiusaamisen ongelma ei useimmissa tapauksissa ole uhrin käyttäytymistä, vaan aggressiivisen käyttäytymisessä, joka pitää pilkkaa sallittuna ja hauskaa.

Myös yrittäjät muuttaa rikoksentekijää eivät aina toimi, ja joskus ne voivat vahvistavat vain kiusaamista, tunkeutuvat hyökkääjiin.

Tunnettu "älä kiinnitä huomiota", josta suurin osa aikuisista puhuu, kun lapsi kääntyy heidän puoleensa ja valittaa, että häntä loukataan, ei aina toimi.

Jotkut rikoksentekijät, huomaten, että uhri yrittää jättää heidät huomiotta, toimimaan aggressiivisemmin ja kovemmin, houkutella huomiota ja saamaan haluttu reaktio.

Jos lapsi ei ole Buddhan kuudes inkarnaatio, hän ei voi olla rauhallinenjos hänet pahoinpidellään tahallisesti, poistetaan, nöyryytetään jokaisesta mahdollisuudesta.

Aikuisten täsmällinen puuttuminen tilanteeseen voi myös vaivata rikoksentekijöitä ja vahvistaa häirintää.

Vinkkejä roistovaltioon:

Jos sinulla on mahdollisuus osallistua osioihinjoka auttaa sinua taistelemaan, jos he voittavat sinut.
Jos kiusaaminen liittyy jonkinlaiseen konfliktitilanteeseen ja rikoksentekijät näyttivät olevan riittäviä ihmisiä ennen vainon alkua yritä puhua heille, tarjoavat rakentavia ratkaisuja konfliktiin. Yritä puhua yksitellen toistensa kanssa, koska väkijoukossa he vain työskentelevät yleisölle, eikä rakentava keskustelu toimi.
Kerro häirinnän aikuisestaluotat ja kuka kohtelee sinua hyvin. Tämä voi olla opettaja, sukulainen. Hiljaisuus häirinnästä ei ole sen arvoista: aikuiset voivat yrittää muuttaa tilannetta tehokkaammin kuin yksi sorrettu lapsi. Loppujen lopuksi ongelmien ratkaisemiseksi on aina olemassa radikaaleja menetelmiä, kuten koulun vaihtaminen, oikeusjuttuja vastaan. Mutta jos apua pyytävä henkilö ei tee mitään, on parempi sanoa kiusaamisesta joku muu. Jos vanhemmat eivät halua ratkaista mitään ja reagoida aggressiivisesti, on parempi yrittää vedota koulun johtoon.
Jos sinua lyötetään, älä vaikuta siitä. Jos kehosi lyömisen jälkeen on näkyviä jälkiä, tuntuu pahalta, sinun täytyy ottaa yhteyttä hätätilaan tai klinikaan. Siellä pystyt korjaamaan pelaajan, niin että tulevaisuudessa sanoilla on enemmän painoa. Kerro terveydenhuollon tarjoajalle, että luokkatoverit voittavat sinut ja haluat korjata sen.
Myös järkeä keskustelkaa tilanteesta koulun psykologin kanssa ja koulun johdolla. Если у тебя есть документ, который подтверждает, что тебя избивали, покажи его им. Также можно показать аудиозаписи, видеозаписи и другие свидетельства происходящего.
Помни, что учителя и руководство школы обязаны помочь тебе, и существуют механизмы, позволяющие решать проблему буллинга. Это групповые сеансы с психологами, психотерапевтами, совместное неагрессивное обсуждение ситуации с участием взрослых и другие методы.

Как ребенку противостоять травле в школе? Selvitä video:

Советы психолога родителям и педагогам

Советы родителям униженных сыновей и дочерей:

Не пускайте все на самотек. Пассивное отношение к ситуации, рядовые советы вроде «не обращай внимания», обесценивание страданий ребенка фразами «ну, у всех такое бывает», «это возраст такой», «да ну, ерунда какая» не поможет решить проблему и лишь позволит ребенку понять, что Вам не стоит доверять.
Идея прийти в школу и наорать на всех тоже плохая. Проблемы такого рода нужно решать последовательно и в здравом рассудке. Вашему ребенку будет только хуже, если одноклассники будут ассоциировать его с той-матерью-которая-приходит-орать и выглядит смешно.
Поищите информацию о других школах. Возможно, ситуация усугубится настолько, что ребенка придется перевести.
Если Вы видите на теле ребенка следы побоев, необходимо отвести его в травмпункт и получить документ, подтверждающий, что его избили. Особенно важно это, если побои происходят систематически.
Если ребенок говорит, что его избивают, когда он уходит из школы, есть смысл какое-то время встречать его после занятий.
Поговорите с ним, объясните, что постараетесь сделать все возможное для того, чтобы проблема была решена. Дайте ему понять, что с Вами безопасно, Вам можно доверять. Попросите его написать на бумаге имена и фамилии тех, кто обижает его.
Если насилие в отношении ребенка будет продолжаться, важно уведомить о происходящем руководство школы, классного руководителя, школьного психолога. Если они не пытаются решать проблемы, обратитесь в полицию.
Если здоровье ребенка позволяет, предложите ему посещать курсы по самообороне, спортивные секции.
Отведите ребенка к психологу.

Советы преподавателям:

Соберите вместе детей, расспросите их о причинах этого, объясните, что травля недопустима. Расскажите, что чувствуют дети, столкнувшиеся с травлей, ответьте на претензии и вопросы агрессоров. Не повышайте голос, не оскорбляйте никого, сохраняйте самообладание. Также есть смысл побеседовать с каждым из детей, активно участвующих в травле, один на один, чтобы диалог был более продуктивным.
Когда вокруг агрессора нет поддержки, Ваш авторитет будет значительнее, а у него не будет возможности играть на публику.
Если травля продолжится, вызовите родителей в школу и проведите индивидуальные беседы. Также важно постараться поднять проблему травли на школьных собраниях. Также важно побеседовать с родителями жертв: порою они вообще не в курсе того, что происходит.
Уведомите о происходящем школьного психолога, посоветуйтесь с ним. Полезно направить к нему жертв и обидчиков, чтобы он обсудил ситуацию с каждым их них.
Если вы не классный руководитель группы, свяжитесь с классным руководителем и при необходимости действуйте с ним совместно, особенно если он достаточно пассивно реагирует и вряд ли станет делать что-то самостоятельно.
Если ребенка начнут регулярно избивать, а агрессивность угнетателей возрастет, необходимо уведомить об этом руководство школы.

Важно объяснить ребенку, что он может искать защиты здесь, приходить в кабинет, сообщать о произошедшем.

Как поступать родителям подростка, когда его травят в школе? Lausuntojen psykologi:

ennaltaehkäisy

Основная профилактика буллинга:

важно, чтобы в школе были грамотные педагоги, которые заинтересованы в том, чтобы формировать у детей положительные качества;
начинать профилактику буллинга надо с младших классов: в этот период в классе еще не сформировалась жесткая иерархия;
важно совместно с классом в процессе диалога придумать правила поведения, записать их и повесить в классном кабинете, а при необходимости напоминать об их существовании;
нужно стараться объединить школьников общим делом. В этом помогут конкурсы, соревнования, различные совместные мероприятия.

Реальные истории

Несколько историй о травле:

История Кати. В нашем классе существовала иерархия - богатые дети задирали тех, у кого родители не слишком обеспеченные. Надо мной начали издеваться после того, как узнали, что у моей сестры аутизм. Она посещала то же учебное заведение, что и я, и ее активно травили, а меня за компанию: они решили, что у меня не все хорошо с головой и я такая же, как она. Унижений стало меньше лишь в последнем классе школы. Сейчас я не испытываю ненависти к обидчикам и думаю, что они могли измениться.
История Светы. Мой отец кавказец, а мать русская, а я пошла в отца, поэтому меня травили из-за внешности, называли «нерусью» и кричали, чтобы я уехала, шутили, что имя мне выбрали неправильное, надо было кавказское. Особенно обострилась ситуация после нескольких громких дел в отношении кавказцев. Когда меня в очередной раз избили, я рассказала все родителям, и мы решили, что мне нужно перейти в другую школу. Когда я перешла, стало легче, хотя полностью нападки не прекратились.

Также существует множество фильмов и сериалов, затрагивающих тему буллинга в школе, к примеру несколько экранизаций «Кэрри» Стивена Кинга, полнометражное аниме «Форма голоса», известный советский фильм «Чучело», снятый по одноименному произведению Владимира Железникова.

Буллинг - серьезная проблема современности, которую следует решать комплексно и решительно. Важно воспитывать в детях сострадание, объяснять им, что люди разные, у каждого свои особенности психики, характера, и постепенно количество детей, столкнувшихся с буллингом, снизится.

Реальная история жертвы буллинга: